2016MBA考研論說文寫作素材:生于憂患,死于安樂-跨考考研

最后更新時間:2015-06-01 08:00:00
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2016MBA考研論說文寫作素材:生于憂患,死于安樂

發(fā)布時間:2015年06月01日跨考考研網(wǎng)研招網(wǎng)跨考論壇
摘要: 論說文是管理類聯(lián)考寫作重點,大家要提高論說文寫作能力,平時就要多注意積累素材,加強(qiáng)對事物觀點的理解、闡釋能力,針對不同話題加強(qiáng)練習(xí)。

  兩粒種子躺在泥土里,春天到了,一粒種子破土而出。而另一粒種子說到:"我沒那么勇敢。我若向下扎根,也許會碰到巖石;我若向上長,也許會傷到我的莖。"于是它甘心呆在泥土里。幾天后,它被一只毋雞吃掉了。

  同樣的種子,同一片沃土,不同的遭遇,我們能從中得到什么啟示呢?那就是常說的:生于憂患,而死于安樂也。

  生長在同一片土地上,一顆種子敢于面對挑戰(zhàn)與困境,破土而出,為自己開創(chuàng)了一個美好的未來。而另一顆種子,卻害怕挫折與磨難,甘心呆在自已的"安樂窩"里,結(jié)果埋葬了自己。從辨證唯物主義的觀點出發(fā),可以看出,因難與挑戰(zhàn)雖往往給人以挫折,卻也可以催人奮進(jìn),給人以力量;而安逸與保守雖可以暫時保身,但最終卻使人墮落而遭淘汰。有一句話說得好:苦,可以折磨人,也可以鍛煉人;蜜,可以養(yǎng)人,也可以害人。可見:人生于憂患,而死于安樂也。

  早在兩千多年,孟子就寫到:"天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋古,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。"古人更提出了"憂勞可以興國,逸豫可一忘身"的說法。(可增加的事例:越王勾踐,臥薪嘗膽,三千甲士終破吳。)李自成由得天下到失天下的過程為上面的說法提供了有力的納佐證。幾乎每個中國人都深知這段歷史,都懂得生于憂患而死于安樂的道理。

  可生活在競爭日趨激烈的時代里的中國人,是否真正地意識到了生存的危機(jī)與挑戰(zhàn)?看看身邊一些含著棒棒糖的"小皇帝"們,靠他們怎樣建設(shè)祖國的明天,怎樣使中國在國際競爭中立于不敗之地啊?而當(dāng)代很多家長卻口口聲聲"再苦也不能苦了孩于",為他們營造了不必櫛風(fēng)沐雨的溫室,就真的是保護(hù)了他們嗎?

  我們這代青年人也是否應(yīng)該考慮,我們又該如何對待自己的人生呢?有人說:痛苦是嚴(yán)格的老師,留給我們那么多思索;挫折是碩大的磨刀石,使我們的青春變得鋒利。人活在逆境中并不可怕,可怕的是自已的怯懦。

  那些溺愛孩于的家長們,別把孩子養(yǎng)成溫室的花朵;那些貪圖安逸的年青人們,別甘心置身于安樂的角落。從古至今,置之死地而后生,貪圖安逸被滅亡就是鐵一樣的道理。

  讓我們?nèi)プ鲫J過暴風(fēng)雨的花朵吧!只有這樣的人,才有資格見到美麗的彩虹。畏懼困難而貪圖安逸,最終的下場就與那個躲在泥土里的種子的下場一樣。

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