2014考研必備:西方經(jīng)濟學(xué)重難點分析四_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2013-11-06 17:19:18
輔導(dǎo)課程:暑期集訓(xùn) 在線咨詢
復(fù)習(xí)緊張,焦頭爛額?逆風(fēng)輕襲,來跨考秋季集訓(xùn)營,幫你尋方法,定方案! 了解一下>>

  第十八章 總需求-總供給模型(重要)

  (1) 重要概念:

  總需求(經(jīng)濟社會對產(chǎn)品和勞務(wù)的需求總量,通常以產(chǎn)出水平來表示,由消費需求,投資需求,政府需求和國外需求構(gòu)成,在不考慮國外需求的情況下,經(jīng)濟社會的總需求是指價格、收入和其他經(jīng)濟變量在既定條件下,家戶部門、企業(yè)部門和政府將要支出的數(shù)量。)總需求函數(shù)

  利率效應(yīng),實際余額效應(yīng)

  潛在就業(yè)量或充分就業(yè)量,潛在產(chǎn)量或充分就業(yè)的產(chǎn)量

  貨幣中性(重要,在古典供給條件下,名義貨幣的增加將促使價格水平上升同一比例而實際利率和實際產(chǎn)出不變,將貨幣存量的變動只導(dǎo)致價格水平的變動而實際產(chǎn)量無一發(fā)生變化的這種情況稱為貨幣中性)

  總供給曲線(在以價格水平為縱坐標,總產(chǎn)量為橫坐標的坐標系中,總計函數(shù)的幾何表示即為總供給曲線)

  (2)其他知識點

  總需求曲線的推導(dǎo)過程(共有三種方式:一、簡單收入決定模型推導(dǎo)總需求曲線;二、從產(chǎn)品市場和貨幣市場的同時均衡中得到。S(y)=i(r);M/P=L1(y)+L2(r) ;把y和r當成未知數(shù),而把其他變量,特別是P當作參數(shù)來對這兩個方程聯(lián)立求解,則所得的y的解式一般包含P這一變量;三、根據(jù)IS-LM圖形推導(dǎo)總需求曲線。在IS-LM模型中,價格水平被假定為一個常數(shù),考慮價格水平變化對LM曲線的影響即可。)

  凱恩斯主義的總供給曲線(99年,01年國經(jīng),世經(jīng),重要,掌握形狀,以及推導(dǎo)過程,用圖形轉(zhuǎn)換的辦法得到)

  長期總供給曲線的形狀及原因(重要,位于經(jīng)濟潛在產(chǎn)量水平上的垂直線。)

  凱恩斯主義對經(jīng)濟波動的解釋(教材中這一節(jié)全部掌握)

  總供給曲線和總需求曲線的移動效應(yīng)(教材中這一節(jié)全部掌握)

  短期總供給模型存在四個方程和長期總供給模型的四個方程的對比(教材中第七節(jié))

  第十九章 國際經(jīng)濟的基本知識

  本章屬了解性內(nèi)容,近年來并未有考題涉及,所以大家了解一下。

  知識點:

  比較優(yōu)勢理論

  資本密集型產(chǎn)品

  勞動密集型產(chǎn)品

  規(guī)模經(jīng)濟理論

  匯率

  第二十章 國際經(jīng)濟部門的作用

  同樣,本章在今年考題中涉及很少,屬了解性內(nèi)容。

  知識點:

  匯率(直接標價法,間接標價法),實際匯率

  匯率制度

  購買力平價理論(同一價格定律)

  凈出口函數(shù)

  國際收支

  凈資本流出或資本賬戶差額(F)

  國際收支差額(BP,重要,98年,02年,先畫出BP曲線,國際收支差額=凈出口-凈資本流出,BP=nx-F,按照宏觀經(jīng)濟學(xué)的定義,一國國際收支平衡也稱為外部均衡,是指一國國際收支差額為零,即BP=0)

  了解IS-LM-BP模型

  第二十一章 經(jīng)濟增長理論(重要)

  (1) 重要概念:

  經(jīng)濟增長(產(chǎn)量的增加)

  經(jīng)濟發(fā)展(不僅包括經(jīng)濟增長,而且還包括國民的生活質(zhì)量,以及整個社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和制度結(jié)構(gòu)的總體進步??傊?,經(jīng)濟發(fā)展反映一個經(jīng)濟社會總體發(fā)展水平的綜合性概念。)

  自然增長率

  黃金分割率(若使穩(wěn)態(tài)人均消費達到最大,穩(wěn)態(tài)人均資本量的選擇應(yīng)使資本的邊際產(chǎn)品等于勞動的增長率)

  資本的產(chǎn)出彈性(01年政經(jīng),增長率的分解式中資本的增長率前邊的系數(shù),詳見教材第一節(jié))

  經(jīng)濟周期(商業(yè)循環(huán),指經(jīng)濟活動沿著經(jīng)濟發(fā)展的總體趨勢所經(jīng)歷的有規(guī)律的擴張和收縮,再用曲線表示)

   加速原理(重要,在宏觀經(jīng)濟學(xué)中,產(chǎn)量水平的變動和投資支出數(shù)量之間的關(guān)系被稱為加速原理。一、增加一單位產(chǎn)量所需要增加的資本量為加速系數(shù),加速系 數(shù)=資本產(chǎn)量/產(chǎn)量增量=投資/收入增量,加速系數(shù)表示收入和消費變動對投資的影響,取決于技術(shù)工藝的數(shù)量關(guān)系,即生產(chǎn)一定數(shù)量的最終產(chǎn)品所需要的資本數(shù) 量,因此,加速系數(shù)可看作是倒過來的乘數(shù)。二、在技術(shù)水平不變的條件下,加速系數(shù)的數(shù)值與資本-產(chǎn)量比率相同。三、加速系數(shù)同乘數(shù)的相互作用是經(jīng)濟出現(xiàn)周 期性波動的原因之一,但由于加速原理作用的前提條件是生產(chǎn)資料的全部運轉(zhuǎn),因此,在經(jīng)濟處于收縮階段時,加速系數(shù)不起作用。)

  (2)其他知識點:

   比較哈羅德-多馬模型和新古典增長理論(重要,05年,先把哈多模型和新古典模型的基本點寫出來。哈多模型主要研究在保持充分就業(yè)的條件下,儲蓄和投資 的上升與收入增長之間的關(guān)系;而新古典增長理論說明儲蓄率在經(jīng)濟增長中的重要性。哈羅德模型只有k=kA時,經(jīng)濟達到穩(wěn)定狀態(tài),這是實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定增長的唯 一路徑。新古典經(jīng)濟增長模型與哈多模型結(jié)論不同,重要原因在于假定資本和勞動之間可以相互替代。比較分析后指出供我們借鑒之處。)

  哈羅德模型和凱恩斯的比較(哈羅德模型是根據(jù)凱恩斯的理論得出了基本方程;區(qū)別:哈羅德模型是長期的動態(tài)分析,而凱恩斯的分析是短期比較靜態(tài)分析)

跨考考研課程

班型 定向班型 開班時間 高定班 標準班 課程介紹 咨詢
秋季集訓(xùn) 沖刺班 9.10-12.20 168000 24800起 小班面授+專業(yè)課1對1+專業(yè)課定向輔導(dǎo)+協(xié)議加強課程(高定班)+專屬規(guī)劃答疑(高定班)+精細化答疑+復(fù)試資源(高定班)+復(fù)試課包(高定班)+復(fù)試指導(dǎo)(高定班)+復(fù)試班主任1v1服務(wù)(高定班)+復(fù)試面授密訓(xùn)(高定班)+復(fù)試1v1(高定班)
2023集訓(xùn)暢學(xué) 非定向(政英班/數(shù)政英班) 每月20日 22800起(協(xié)議班) 13800起 先行階在線課程+基礎(chǔ)階在線課程+強化階在線課程+真題階在線課程+沖刺階在線課程+專業(yè)課針對性一對一課程+班主任全程督學(xué)服務(wù)+全程規(guī)劃體系+全程測試體系+全程精細化答疑+擇校擇專業(yè)能力定位體系+全年關(guān)鍵環(huán)節(jié)指導(dǎo)體系+初試加強課+初試專屬服務(wù)+復(fù)試全科標準班服務(wù)

①凡本網(wǎng)注明“稿件來源:跨考網(wǎng)”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬北京尚學(xué)碩博教育咨詢有限公司(含本網(wǎng)和跨考網(wǎng))所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)帖或以其他任何方式復(fù)制、發(fā)表。已經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源,跨考網(wǎng)”,違者本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。

②本網(wǎng)未注明“稿件來源:跨考網(wǎng)”的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載僅基于傳遞更多信息之目的,并不意味著再通轉(zhuǎn)載稿的觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人從本網(wǎng)下載使用,必須保留本網(wǎng)注明的“稿件來源”,并自負版權(quán)等法律責(zé)任。如擅自篡改為“稿件來源:跨考網(wǎng)”,本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。

③如本網(wǎng)轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者見稿后在兩周內(nèi)速來電與跨考網(wǎng)聯(lián)系,電話:400-883-2220