北京第二外國(guó)語學(xué)院關(guān)于MBA考生調(diào)劑到MTA學(xué)位的說明_跨考網(wǎng)

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北京第二外國(guó)語學(xué)院關(guān)于MBA考生調(diào)劑到MTA（旅游管理碩士）學(xué)位的說明

??????? 各位考生：
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??????? 北京第二外國(guó)語學(xué)院MTA專業(yè)仍有部分調(diào)劑名額，現(xiàn)接受MBA考生向我校的MTA（旅游管理碩士）專業(yè)學(xué)位進(jìn)行調(diào)劑，調(diào)劑分?jǐn)?shù)線為國(guó)家線。由于MTA今年是全國(guó)第一年招生，而北京二外MTA招生規(guī)模居于全國(guó)之首，因此歡迎有志于從事旅游行業(yè)的考生，調(diào)劑進(jìn)入我校MTA專業(yè)。調(diào)劑方法見http://mta.bisu.edu.cn.。
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??????? 我校將于3月27日（周日）進(jìn)行第一輪預(yù)復(fù)試，請(qǐng)有意調(diào)劑的學(xué)員盡快與我校MTA/MBA教育中心取得聯(lián)系，參加我校第一輪復(fù)試。
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????附錄：MTA專業(yè)碩士介紹
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????旅游管理碩士（MTA）旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖的搖籃
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????北京第二外國(guó)語學(xué)院 MTA教育中心?

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??????? 一、MTA簡(jiǎn)介
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??????? 2009年12月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》（國(guó)發(fā)[2009]41號(hào)）提出 “把旅游業(yè)培育成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”。41號(hào)文件的發(fā)布被社會(huì)各界一致認(rèn)為是一個(gè)具有里程碑意義的重要事件，旅游業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用發(fā)生了根本性的變化，為旅游業(yè)的大發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。
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??????? 旅游業(yè)由傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)，這對(duì)旅游業(yè)的從業(yè)人員提出了更高的要求。在旅游業(yè)的發(fā)展中，旅游人才始終是旅游發(fā)展的第一資源。到2015年，中國(guó)旅游市場(chǎng)接待人數(shù)將達(dá)到35億人次，旅游業(yè)人才需求矛盾日益突出，特別能滿足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的旅游高端人才異常稀缺。高端旅游人才的培養(yǎng)與開發(fā)工作成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》也鮮明提出了人才開發(fā)要高端引領(lǐng)的指導(dǎo)方針。在此背景下，國(guó)家教委設(shè)立了新的旅游類的專業(yè)碩士學(xué)歷——旅游管理碩士（Master of Tourism Administration，簡(jiǎn)稱MTA）。MTA主要招收具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在未來愿意從事旅游業(yè)工作的人員，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和旅游職業(yè)精神、掌握旅游管理基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能，具備國(guó)際化視野和戰(zhàn)略思維能力、敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)代旅游業(yè)跨國(guó)發(fā)展的的高級(jí)應(yīng)用型旅游管理人才。MTA的設(shè)立為中國(guó)旅游高端人才的培養(yǎng)開辟了一條嶄新的道路，使得旅游高端人才的培養(yǎng)由過去的企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)，發(fā)展到了學(xué)院正規(guī)專業(yè)化培養(yǎng)的新階段。
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??????? 2010年9月，我國(guó)第一批共有56所高校獲得了旅游管理專業(yè)碩士（MTA）授予權(quán)。MTA招生對(duì)象為有工作經(jīng)驗(yàn)的在職人員，要求專科畢業(yè)有五年或五年以上工作經(jīng)驗(yàn)，本科畢業(yè)有三年或三年以上工作經(jīng)驗(yàn)，碩士博士畢業(yè)有兩年或兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)屆本科生不允許報(bào)考。MTA報(bào)考人員要通過每年1月份國(guó)家進(jìn)行的MBA聯(lián)考。MTA與MBA考生的考試內(nèi)容相同，均參加MBA聯(lián)考，在報(bào)考時(shí)選擇MTA。MTA學(xué)員可以選擇脫產(chǎn)或者在職進(jìn)行學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為2年，在職學(xué)習(xí)時(shí)間一般比脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間多一年。MTA學(xué)員畢業(yè)后，通過論文答辯，可以獲得國(guó)家正式的碩士學(xué)位證和碩士畢業(yè)證。
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??????? 目前，我國(guó)MTA項(xiàng)目的實(shí)施得到了國(guó)家旅游局的大力支持。2010年10月下旬，國(guó)家旅游局將成立旅游管理專業(yè)碩士行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，王志發(fā)副局長(zhǎng)將擔(dān)任指導(dǎo)委員會(huì)主任。由此可見，國(guó)家旅游局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)MTA的發(fā)展高度重視，希望能夠借助MTA的平臺(tái)，開發(fā)中國(guó)高端旅游人才培養(yǎng)的新模式。2010年9月25日，由北京第二外國(guó)語學(xué)院，中國(guó)旅游人才發(fā)展研究院、北京旅游發(fā)展研究基地聯(lián)合舉辦的“中國(guó)旅游高端人才培養(yǎng)與MTA項(xiàng)目實(shí)施研討會(huì)”在北京國(guó)際飯店隆重召開。來自國(guó)家教育部，國(guó)家旅游局，各地市旅游局的政府官員，各旅游相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人以及來自國(guó)內(nèi)知名旅游企業(yè)的企業(yè)家們共計(jì)100余人參會(huì)，大家就MTA的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了智慧碰撞。北京第二外國(guó)語學(xué)院成為國(guó)內(nèi)第一家正式啟動(dòng)MTA項(xiàng)目的高校。
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??????? 二、MTA培養(yǎng)方案
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??????? 北京第二外國(guó)語學(xué)院在國(guó)家旅游局的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，創(chuàng)新性的提出了MTA培養(yǎng)的核心理念---培養(yǎng)未來旅游界的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖（Travel Industry Leader）。除了要在學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)學(xué)員的全局觀，國(guó)際視野、企業(yè)家精神和職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)及能力；還要在學(xué)員畢業(yè)10-15年內(nèi)，為他們規(guī)劃其發(fā)展路徑，幫助其在事業(yè)上不斷進(jìn)步，最終成長(zhǎng)為產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人物。
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??????? MTA的培養(yǎng)與普通旅游管理碩士的培養(yǎng)有明顯的不同。MTA強(qiáng)調(diào)所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。課程設(shè)置與師資的配置都是以實(shí)戰(zhàn)為核心，力求理論聯(lián)系實(shí)際，理論應(yīng)用于實(shí)際，在學(xué)習(xí)的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)解決問題的方法與思路。MTA設(shè)置6個(gè)培養(yǎng)方向，分別是：酒店管理、旅行社管理、旅游景區(qū)管理、會(huì)展管理、旅游公共管理和旅游新業(yè)態(tài)。課程體系分為5大部分，分別為：公共基礎(chǔ)課，MTA核心課，MTA必選課，MTA選修課和MTA模塊課。其共基礎(chǔ)課主要是英語、哲學(xué)和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，其他課程的詳細(xì)內(nèi)容如下表所示：
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????MTA核心課與必修課

MTA核心課	MTA必修課
旅游法律法規(guī)	管理經(jīng)濟(jì)學(xué)
旅游人力資源	管理統(tǒng)計(jì)學(xué)
旅游會(huì)計(jì)學(xué)	管理決策
旅游營(yíng)銷學(xué)	領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
旅游運(yùn)營(yíng)與管理	文獻(xiàn)閱讀與論文導(dǎo)寫
旅游公司理財(cái)	?
旅游戰(zhàn)略管理	?
旅游信息系統(tǒng)與電子商務(wù)	?
旅游前沿理論	?

MTA選修課

旅游經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐	旅游政策解讀
旅游目的地開發(fā)與營(yíng)銷	休閑經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐
客源組織與旅游營(yíng)銷	旅游企業(yè)文化
旅游規(guī)劃與項(xiàng)目策劃	會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理
旅游行業(yè)管理	旅游新業(yè)態(tài)
旅行社管理與實(shí)踐	旅游商務(wù)英語
飯店管理與實(shí)踐	旅游業(yè)收益管理
旅游景區(qū)經(jīng)營(yíng)與管理	專題

MTA模塊課

旅游企業(yè)財(cái)務(wù)模塊	旅游企業(yè)營(yíng)銷模塊
旅游企業(yè)戰(zhàn)略模塊	旅游企業(yè)國(guó)際化模塊
旅游企業(yè)人事模塊	旅游新業(yè)態(tài)模塊

??????? MTA的絕大多數(shù)課程將進(jìn)行英語或雙語教學(xué)，一半以上課程將由產(chǎn)業(yè)界人士授課。其中，MTA模塊課程將全部在企業(yè)一線進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)員可以根據(jù)自己的方向，選擇一到兩門模塊課程。
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??????? MTA的教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，重在能夠?qū)W以致用。學(xué)校對(duì)所有學(xué)員配備雙導(dǎo)師，學(xué)術(shù)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)員的理論體系學(xué)習(xí)，產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)員的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)員將在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，作為其產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師的助手，參與到企業(yè)的具體工作當(dāng)中。北京二外為MTA項(xiàng)目配置了良好的基礎(chǔ)實(shí)踐條件，包括旅游規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室，會(huì)展策劃實(shí)驗(yàn)室，飯店信息化實(shí)驗(yàn)室，營(yíng)銷管理實(shí)驗(yàn)室等，可以進(jìn)行模擬實(shí)踐教學(xué)。另外，北京二外還將建立不少于60家的課外實(shí)習(xí)基地以及不少于600個(gè)高質(zhì)量的旅游管理案例。
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??????? MTA課程的開設(shè)強(qiáng)調(diào)4大特點(diǎn)：（1）前瞻性，課程體現(xiàn)未來5-10年旅游發(fā)展的趨勢(shì)與方向，所傳授內(nèi)容具有較好前瞻性，能夠?yàn)槁糜涡袠I(yè)未來發(fā)展提供戰(zhàn)略方向上的幫助。（2）國(guó)際性，邀請(qǐng)國(guó)際知名旅游企業(yè)總裁，國(guó)際著名旅游產(chǎn)業(yè)研究專家進(jìn)行授課。與國(guó)際著名高校建立合作培養(yǎng)機(jī)制。進(jìn)行國(guó)際學(xué)員互換。（3）實(shí)操性，大容量案例教學(xué)，以案例貫穿整個(gè)教學(xué)過程；讓學(xué)員帶著企業(yè)里現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)課堂，在課堂上解決企業(yè)的具體問題；部分課程直接進(jìn)入旅游企業(yè)授課。（4）整合性，MTA的課程將整合現(xiàn)有旅游界各企業(yè)成熟的課程體系，將各企業(yè)已經(jīng)成型的高管培訓(xùn)課程體系整合進(jìn)入MTA課堂，在MTA培養(yǎng)體系框架下，讓業(yè)內(nèi)原來各企業(yè)已有的課程輻射到整個(gè)旅游產(chǎn)業(yè)。
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??????? MTA的師資來源是保證MTA教育成敗的關(guān)鍵。按照國(guó)家旅游局的要求，結(jié)合學(xué)校特色與實(shí)力，北京第二外國(guó)語學(xué)院提出了MTA五大師資來源。分別是：業(yè)界領(lǐng)袖，國(guó)內(nèi)旅游業(yè)公認(rèn)的領(lǐng)軍人物；咨詢機(jī)構(gòu)，旅游業(yè)內(nèi)著名咨詢師；政府官員，國(guó)家旅游局，各地方旅游局相關(guān)政策制定者；高校名師，北二外3位副校長(zhǎng)，5位學(xué)院院長(zhǎng)掛帥MTA課堂；國(guó)內(nèi)著名教授；世界名流，國(guó)際大型旅游集團(tuán)總裁，國(guó)際知名學(xué)者。
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??????? 三、MTA與旅游產(chǎn)業(yè)界的合作
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??????? MTA教育強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，因此需要與產(chǎn)業(yè)界人士建立廣泛而深入的聯(lián)系，從產(chǎn)業(yè)的人才需求出發(fā)，開設(shè)課程，進(jìn)行培養(yǎng)。MTA培養(yǎng)絕不僅僅是高校的事情，如果沒有全社會(huì)旅游行業(yè)業(yè)內(nèi)企業(yè)的積極參與，MTA的培養(yǎng)是不可能造就出未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖的。
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??????? 在產(chǎn)業(yè)的合作方面，北京第二外國(guó)語學(xué)院提出了六大合作領(lǐng)域，分別是：
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??????? （1）調(diào)研合作。MTA培養(yǎng)旅游行業(yè)實(shí)用型高級(jí)人才，因此，對(duì)企業(yè)人才需求的準(zhǔn)確把握就顯得尤為重要。MTA培養(yǎng)高校要深入企業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研，真正了解企業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，根據(jù)企業(yè)需求，設(shè)定培養(yǎng)方案，然后再交由企業(yè)修改，如此反復(fù)，才能制定出準(zhǔn)確、有效的MTA培養(yǎng)體系。
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??????? （2）導(dǎo)師合作。MTA實(shí)行雙導(dǎo)師制，業(yè)界導(dǎo)師的選擇也是MTA培養(yǎng)的重要組成部門。MTA培養(yǎng)高校希望邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)現(xiàn)在的行業(yè)領(lǐng)袖們來擔(dān)任MTA學(xué)員的第二導(dǎo)師，讓現(xiàn)今的行業(yè)領(lǐng)袖去培養(yǎng)未來的行業(yè)領(lǐng)袖。
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??????? （3）定制合作。與一些大型旅游企業(yè)或各旅游局合作培養(yǎng)MTA學(xué)員。實(shí)現(xiàn)MTA培養(yǎng)的定制化。這些MTA學(xué)員可以根據(jù)企業(yè)或者地方特色，開設(shè)特色課程，使得旅游人才的培養(yǎng)更具有針對(duì)性。
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??????? （4）課程合作?，F(xiàn)在很多的企業(yè)內(nèi)部都有成型的培訓(xùn)課程體系，MTA院校歡迎有成型課程的企業(yè)老師帶著課程進(jìn)課堂，因?yàn)檫@些課程是真正來源于企業(yè)一線實(shí)踐的東西。將企業(yè)內(nèi)部的課程放到MTA這個(gè)平臺(tái)上來，將惠及更多的業(yè)內(nèi)人士。
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??????? （5）案例合作。MTA教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是案例教學(xué)，北京第二外國(guó)語學(xué)院首先提出了2年600個(gè)高質(zhì)量案例的教學(xué)模式。要通過對(duì)我國(guó)旅游企業(yè)的案例整理，建立具有中國(guó)特色的MTA案例庫。這需要來自廣大旅游企業(yè)的支持與合作。
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??????? （6）實(shí)習(xí)基地的戰(zhàn)略合作。MTA培養(yǎng)院校需要與眾多旅游企業(yè)建立戰(zhàn)略層面上的合作。包括建立實(shí)習(xí)基地，學(xué)員就業(yè)推薦，MTA教師進(jìn)入企業(yè)頂崗培訓(xùn)，企業(yè)管理層在崗培訓(xùn)等等。北京第二外國(guó)語學(xué)院目前已經(jīng)建立了30余家戰(zhàn)略合作的實(shí)習(xí)基地，未來還將建立30家左右的實(shí)習(xí)基地，打造MTA的實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)。
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??????? 由于MTA是一個(gè)新事物，在其建設(shè)過程中，很多東西還都處于探索階段。在中國(guó)旅游業(yè)從傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)變過程中，MTA將扮演越來越重要的角色。北京第二外國(guó)語學(xué)院作為國(guó)內(nèi)旅游教育的高地，將打造好MTA這個(gè)平臺(tái)，使MTA真正成為中國(guó)未來旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖的搖籃。