2015考研英語(yǔ)復(fù)試注意事項(xiàng)_跨考網(wǎng)

　　提到復(fù)試，恐怕大家都會(huì)提到那令人望而卻步的英語(yǔ)口語(yǔ)的考察，因?yàn)閺V大的考研學(xué)子都接受的是我們教育中的傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)：即啞巴式英語(yǔ)。所以看來(lái)大家的擔(dān)心并非空穴來(lái)風(fēng)。即使只有短短的幾分鐘，但是如果沒(méi)有考前的充分準(zhǔn)備，很難勝券在握。在此，跨考教育仇永香老師就英語(yǔ)口語(yǔ)中需要注意的一些東西跟大家共同分享一下。

　　第一：口語(yǔ)測(cè)試的形式及其題型介紹

　　初試屬于全國(guó)性的考察，而復(fù)試則大不同。每個(gè)學(xué)校的考察流程，內(nèi)容都不盡相同，但是就英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)看， 各所學(xué)校的考察形式和題型總括起來(lái)不外乎下列幾種，望廣大考生能夠以此為指導(dǎo)，認(rèn)真準(zhǔn)備，有的放矢。

　　口語(yǔ)復(fù)試一般分為兩個(gè)部分：

　　第一部分是大家都熟悉的自我介紹題型，屬于熱身的題型。時(shí)間一般控制在兩分鐘左右，目的是使考生先進(jìn)入狀態(tài)的同時(shí)使得考官對(duì)考生也有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，以便更深一層的交流。

　　第二部分是口試的重點(diǎn)，主考老師一般會(huì)問(wèn)及考生的畢業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，個(gè)人喜好，家庭狀況，考研的目的和日后計(jì)劃等等?？傊且恍┏Ｒ?jiàn)的日常話(huà)題和考研相關(guān)的一些話(huà)題。這里主要考察學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和表達(dá)能力，以及回答問(wèn)題時(shí)的邏輯分析能力。一般控制在5分鐘左右。

　　常見(jiàn)的形式也多種多樣：如考官問(wèn)答(最常見(jiàn)的形式)，其次有些學(xué)校會(huì)選擇進(jìn)行抽題作答，或者選文演講等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中需要注意的是：考生必須在此之前要對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)，所考院校及自己原本學(xué)校的一些基本的情況有所了解，更重要的是如何用英文來(lái)表達(dá)他們。

　　每場(chǎng)口語(yǔ)考試的時(shí)間基本控制在10-15分鐘，有些學(xué)校會(huì)加進(jìn)一些討論性的話(huà)題，比如評(píng)論利弊，分析和解決問(wèn)題等，來(lái)考察學(xué)生的探討問(wèn)題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

　　第二：考研復(fù)試口語(yǔ)題型介紹

　　1. 自我介紹

　　考察形式與內(nèi)容：

　　1-2分鐘的自我介紹，包括一些基本信息的話(huà)題，如姓名，年齡，畢業(yè)院校，學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，性格特征，個(gè)人愛(ài)好，以前的成果與成就以及考研的動(dòng)機(jī)和目的等等。

　　2. 考官問(wèn)答

　　考察形式與內(nèi)容：

　　隨機(jī)性的去問(wèn)一些考生在自我介紹中提及到的問(wèn)題，或者沒(méi)有提到的一些其他大的個(gè)人信息，比如：自己家鄉(xiāng)的信息，對(duì)現(xiàn)在所在城市的印象，以及家庭成員的一些簡(jiǎn)要信息等等。根據(jù)不同考生會(huì)提不同的問(wèn)題，一般為2-3個(gè)。

　　3. 抽提演講或朗讀

　　考察形式與內(nèi)容：

　　給定題目或一篇文章，抽到的題目在給定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要地準(zhǔn)備，然后考官就此題目(或文章)進(jìn)行提問(wèn)，考生進(jìn)行回憶式回答?；蛘呤蔷统榈降奈恼逻M(jìn)行演講，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及情感的自然表達(dá)。在此部分中，一般會(huì)涉及到一些時(shí)興的熱點(diǎn)話(huà)題。

　　4. 其他一些題型介紹

　　(1) 聽(tīng)力與口語(yǔ)并考 要求考生聽(tīng)一段錄音，然后根據(jù)錄音進(jìn)行問(wèn)題的回答。

　　(2) 分小組討論 考官設(shè)定了話(huà)題，而考生以?xún)扇嘶蚨嗳艘唤M，就題目進(jìn)行討論，話(huà)題會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題與熱點(diǎn)話(huà)題。以學(xué)生在整個(gè)討論過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

　　文章來(lái)源：跨考教育