在讀研究生談2005年復(fù)試經(jīng)歷_跨考網(wǎng)

　　張某，男，清華大學(xué)精密儀器專業(yè)碩士研究生

　　我復(fù)試時(shí)很有戲劇色彩。

　　我是工作兩年后加入考研行列的。當(dāng)時(shí)清華大學(xué)的招生簡(jiǎn)章上說(shuō)精密儀器專業(yè)有十個(gè)錄取名額，分?jǐn)?shù)下來(lái)后，我找了個(gè)熟人問(wèn)了一下排名，得知是第14名，當(dāng)時(shí)心就涼了。

　　由于不知道要擴(kuò)招，接到復(fù)試通知時(shí)我還在想，這可能是因?yàn)榍迦A是差額復(fù)試，參加復(fù)試也只是給別人墊背，并沒(méi)有抱多大希望。也正因如此，復(fù)試時(shí)自己特別放松。

　　第一天的聽(tīng)力和口語(yǔ)過(guò)后，就是專業(yè)面試。專業(yè)面試采用抽簽的方式。我抽取的試題專業(yè)性較強(qiáng)，自己對(duì)那個(gè)問(wèn)題也不是很清楚。但我當(dāng)時(shí)還是比較冷靜的，就把有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)回憶起來(lái)，仔細(xì)組織了一下答題思路。記得一位老師拿著我的本科成績(jī)單說(shuō)：“你還考我們學(xué)校的力學(xué)呢，你看你的本科力學(xué)還是補(bǔ)考的呢！”我回答說(shuō)：“那是我的本科成績(jī)，它只能證明我那時(shí)的學(xué)習(xí)情況。而這次的考試成績(jī)則是我現(xiàn)在的水平。”

　　復(fù)試結(jié)束后，總體上覺(jué)得還行，后來(lái)我才知道自己當(dāng)時(shí)確實(shí)找對(duì)了狀態(tài)，并且給兩位復(fù)試?yán)蠋熈粝铝肆己玫挠∠?。我記得?dāng)時(shí)還有一位考生姓李，初試分?jǐn)?shù)比我高，本科院校是華中理工大學(xué)，也比我本科時(shí)就讀的院校好，而且參加復(fù)試時(shí)老師一開(kāi)始對(duì)他印象相當(dāng)好，但可能是因?yàn)楸容^緊張的緣故吧，專業(yè)課面試的時(shí)候，第一次抽的題他沒(méi)能答上來(lái)。復(fù)試?yán)蠋熡纸o了他兩次機(jī)會(huì)，遺憾的是他還是沒(méi)能把握住機(jī)會(huì)，結(jié)果與清華擦肩而過(guò)。其實(shí)，專業(yè)問(wèn)題還有待于研究生學(xué)習(xí)期間進(jìn)一步深化，復(fù)試時(shí)不可能保證對(duì)每個(gè)問(wèn)題都一清二楚，誰(shuí)都有可能遇到難題，關(guān)鍵要冷靜。

　　抓住每一線希望

　　黃麗群，女，北方交通大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)碩士研究生

　　對(duì)于調(diào)劑到第二志愿或其他院校的考生來(lái)說(shuō)，面試相當(dāng)關(guān)鍵，而你面試學(xué)校的情況又是你所不熟悉的，這就要抓住每一線希望，為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　我是在復(fù)試的前一天到交大的，當(dāng)時(shí)接待我的老師知道我本科學(xué)的是思想政治專業(yè)，于是讓我在“思想政治”專業(yè)那邊復(fù)試。但當(dāng)他看了我的考試成績(jī)單后，說(shuō)：“其實(shí)，你應(yīng)該在哲學(xué)這邊?！蔽耶?dāng)時(shí)不大明白什么意思。第二天，我到指定地點(diǎn)參加“思想政治”專業(yè)的復(fù)試。由于一段時(shí)期以來(lái)，自己不停地找工作、等分?jǐn)?shù)、查調(diào)劑信息，對(duì)時(shí)事沒(méi)有太多關(guān)注，當(dāng)老師問(wèn)及時(shí)事題的時(shí)候，我真蒙了，出來(lái)后感覺(jué)很差。這時(shí)我忽然想起頭天老師的那句話，我想，肯定還有一個(gè)哲學(xué)專業(yè)復(fù)試點(diǎn)。而且哲學(xué)也是我的強(qiáng)項(xiàng)，于是趕緊找到那位老師，向他說(shuō)明情況。恰好當(dāng)時(shí)哲學(xué)專業(yè)的復(fù)試還沒(méi)有結(jié)束，我在“這邊”又參加了一次復(fù)試，由于都是理論題，所以答得得心應(yīng)手。

　　膽子要大，步子要穩(wěn)

　　王某，女，北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院碩士研究生

　　我考研的那年，第一次要求在面試中進(jìn)行英語(yǔ)口試，當(dāng)時(shí)參加面試的幾個(gè)人是一起進(jìn)去的。進(jìn)去之后，復(fù)試的老師就用英語(yǔ)跟我們談話，在老師提出問(wèn)題之后，想好答案的同學(xué)自己舉手回答問(wèn)題。剛一開(kāi)始，我怕想得不全面，又怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不敢回答，前兩個(gè)問(wèn)題都被別人搶走了。急得我直冒汗，當(dāng)老師問(wèn)了第三個(gè)問(wèn)題后，我感覺(jué)我知道的差不多，再也不能猶豫了，趕緊舉手回答了這個(gè)問(wèn)題。之后又搶答了幾個(gè)問(wèn)題。發(fā)音可能也不是很標(biāo)準(zhǔn)，但大家都不是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，水平也相差不了多少，如果不敢回答就相當(dāng)于自己放棄了機(jī)會(huì)。

　　文科專業(yè)的面試題目基本上是一些在學(xué)術(shù)上存在爭(zhēng)論的問(wèn)題，所以關(guān)鍵是要敢說(shuō)，并在此基礎(chǔ)上能夠自圓其說(shuō)。但你的基礎(chǔ)知識(shí)絕對(duì)不要出錯(cuò)誤，確實(shí)不知道的問(wèn)題千萬(wàn)不要信口雌黃。當(dāng)然，不同的專業(yè)可能有不同的要求。我知道有一位同學(xué)，考的是傳播學(xué)，初試分?jǐn)?shù)很高，排在第四名，但傳播專業(yè)對(duì)性別、形象、語(yǔ)言表達(dá)能力都有較高的要求，結(jié)果由于復(fù)試表現(xiàn)不佳，這位女生最后沒(méi)能被錄取。但無(wú)論如何一定要抓住機(jī)會(huì)，要敢說(shuō)。

　　我前幾天在網(wǎng)上發(fā)了幾個(gè)貼，沒(méi)想到這么被關(guān)注，讓我有點(diǎn)意外，故特別再發(fā)幾貼。

　　許多同學(xué)說(shuō)到不知道去老師家送什么東西，這個(gè)也的確難說(shuō)，每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)固定的方法去跟不同的老師交流，老師也是普通的人嘛，所以這個(gè)問(wèn)題要因人而異吧。

　　到時(shí)候要看自己靈活運(yùn)用吧，我想我前幾天發(fā)的貼之所以有那么高的人氣，可能是我說(shuō)出了一些實(shí)際情況吧。

　　好多同學(xué)都說(shuō)面試時(shí)自己會(huì)很害怕，這也是情理之中的，畢竟對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)這是第一次，而且關(guān)系特別重大，當(dāng)然是非常緊張的，我覺(jué)得給面試?yán)蠋煹谝痪跋蠛苤匾?，怎么樣才能給他們一個(gè)好的感覺(jué)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧：

　　首先把面試的情況說(shuō)一下的，快到叫自己時(shí)，許多同學(xué)一般都會(huì)情不自禁地發(fā)抖，這時(shí)你最重要的不是去想面試的情景，把有關(guān)面試的東西放一邊，慢慢地深呼吸。等到老師：

　　面試時(shí)，是老師一個(gè)個(gè)地叫叫你進(jìn)去時(shí)。跟著這個(gè)老師進(jìn)去，一般來(lái)說(shuō)這個(gè)老師不是面試的老師，這里可能會(huì)有兩種情況：1老師把你帶到面試?yán)蠋煾?，向你介紹，這是誰(shuí)，那是誰(shuí)，這時(shí)要注意他介紹的次序，也許這時(shí)被介紹的老師會(huì)與你打個(gè)招呼或握個(gè)手什么的，這時(shí)你一定清醒，向他回禮。2你自己進(jìn)去，一般來(lái)說(shuō)，老師都是面對(duì)著門的，你的位置是背對(duì)著門的，首先你好要打一下門，經(jīng)老師讓你進(jìn)你才能開(kāi)門，你開(kāi)門后一定要關(guān)門，門怎么關(guān)也有一定的方式，不要在關(guān)門時(shí)面對(duì)著老師，最好你能稍背對(duì)著老師關(guān)門，關(guān)門后轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，這時(shí)正好老師看著你，你可以先向老師們問(wèn)下好，等老師讓你坐時(shí)，先謝再坐。

　　一般有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)自然地給學(xué)生減少緊張情緒的，比如他看到你的檔案，他會(huì)這樣跟你拉家常X同學(xué)，你是琿自XX省的吧，那里不錯(cuò)呀，有XX，還有XXX，這樣他就把你引入一個(gè)和詣的乞氛中，再漫不經(jīng)心地把你引上主題。碰到這樣的老師還算不錯(cuò)，但是有些老師的確很BT，專門為難你，一進(jìn)來(lái)說(shuō)凈找難的東西，你不太清楚的問(wèn)題問(wèn)，這時(shí)你一定要沉著冷靜，你要這樣安慰自己，別的同學(xué)也這樣，問(wèn)這么難的東西，別人也不知道，呵呵，反正我一般，而那些比較好的同學(xué)也象我一樣不知道，這不更好嗎，如果你考的總分還行，你也可以這樣想，反正誰(shuí)也不知道能怎么答這些BT的問(wèn)題，那我的第一不是沒(méi)人能動(dòng)了嘛，呵呵，爽呀，總算放心了。

　　不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，老師的問(wèn)題都是很有彈性的，比較他會(huì)從一些比較基礎(chǔ)的東西問(wèn)起，再慢變慢，到你不能回答為止，也許在你等待復(fù)試時(shí)，看到同學(xué)出來(lái)時(shí)，有的高興，有的心情不好，這只是個(gè)表面的現(xiàn)象，結(jié)果可能與表象完全相反，因?yàn)閷?duì)那些知道得不多的同學(xué)，老師通過(guò)一兩個(gè)問(wèn)題就知道你是什么水，正所謂行家伸伸手，更知有沒(méi)有，對(duì)這樣的同學(xué)，當(dāng)然只能問(wèn)一些比較容易的問(wèn)題：而對(duì)一些比較好的同學(xué)，教師的問(wèn)題可能比較深入一些，也許這對(duì)覺(jué)得這個(gè)老師很BT，可是實(shí)際上這個(gè)老師就把你提另一個(gè)更高的檔次了。就象跳水，一個(gè)難度系數(shù)大的動(dòng)作可能做得不是很完美，但是得到的分?jǐn)?shù)往往比較那些難度系數(shù)比較低做得比較好的動(dòng)作的分?jǐn)?shù)要高。