2020考研英語如何學(xué)習(xí)長難句？

　　2020的考生已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)，然而對于考研小白來說，問題一籮筐。對于想要參加2020考研的小伙伴們來說，還處于摸索階段，考研英語復(fù)習(xí)首先對于基礎(chǔ)常識要有了解，復(fù)習(xí)之初最好把這些都搞明白，然后有針對性的開展復(fù)習(xí)，英語復(fù)習(xí)必然從背單詞開始。下面總結(jié)了一些考研試題里出現(xiàn)的長難句，供大家參考。

　　例如：Asked whether any particular papers had impelled the change, McNutt said: "The creation of the 'statistics board' was motivated by concerns broadly with the application of statistics and data analysis in scientific research and is part of Science's overall drive to increase reproducibility in the research we publish.”(2015閱讀)

　　A.重點(diǎn)詞匯及短語：

　　impel v. 促使，迫使【用法】impel sb to do sth迫使某人做……

　　statistics board 統(tǒng)計板

　　concern n. 憂慮，擔(dān)心;重要的事情 concern about/over/with 對……關(guān)心

　　application n. 申請書;應(yīng)用;應(yīng)用程序

　　B.句子成分分析：

　　本句的主干是...McNutt said...。分詞短語Asked whether...the change作句子的狀語。引號中的內(nèi)容是said的賓語，其主干是The creation of the "statistics board" was motivated...and is part of...。句中的broadly with the application of statistics and data analysis in scientific research解釋說明concerns的內(nèi)容。句中的to increase...we publish解釋說明drive的內(nèi)容，其中we publish是一個省略了that的定語從句，修飾research。作“是……還是……”解時，whether表示一種選擇，其后可以跟介詞短語或不定式短語。作“是否，會不會”解時，whether可用來引導(dǎo)名詞性從句，即主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。引導(dǎo)主語從句時，可用it作形式主語。引導(dǎo)賓語從句時whether可與if換用。

　　C.參考譯文：

　　當(dāng)被問道是不是某些特殊的文件推動了這項變化時，麥克納特回答說：“統(tǒng)計審稿編委會的設(shè)立源于對統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)分析在科學(xué)研究中運(yùn)用情況的普遍擔(dān)憂，也是《科學(xué)》雜志為提升我們所發(fā)表的研究的可復(fù)制性而做出的全面努力的一部分。”

　　長難句無非就是許多從句和斷句的組合，首先要提出無用信息，抓主要信息，最好的是找到結(jié)構(gòu)框架。復(fù)習(xí)長難句最好從考研試題入手，將考研試題中的閱讀題和翻譯題里面的長難句摘抄下來，然后進(jìn)行拆解分析，總結(jié)規(guī)律。像以上例句一樣，長難句中往往會涉及到很多生詞搭配和語法問題，這時候基礎(chǔ)不好的同學(xué)可能會難以理解。所以，我們可以先排除生僻單詞，再斷句，在紙上將各個成分分解出來，譯出漢語，久而久之，長難句就不是難事了。