2014考研英語：閱讀理解命題全解_跨考網(wǎng)

　　所謂“知彼知彼”方能“百戰(zhàn)不殆”，作為考研英語的重要組成部分——閱讀理解的復習，讓很多考生極度崩潰，下面，我們就從命題思想、命題方法以及命題常用手段等三大方面，對閱讀理解進行全面解析。希望2014考生的復習方向更加明確，少走彎路，最終取得考研成功。>>>閱讀理解十大題型

　　一、閱讀理解A部分命題的基本指導思想

　　1.《大綱》對閱讀理解A部分的評價目標

　　命題小組在設計試題時，一方面要在試題中考[微博]查考生是否能夠讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%，包括信函、書報和雜志上的文章)，而且還考查考生是否能夠讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明、產品介紹等。根據(jù)所讀材料，考生應該能夠：(1)理解主旨要旨;(2)理解文中的具體信息;(3)理解文中的概念性含義;(4) 進行有關的判斷、推理和引申;(5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義;(6)理解文章的總體結構以及上下文之間的關系;(7)理解作者的意圖、觀點或態(tài)度; (8)區(qū)分論點和論據(jù)。

　　2. 閱讀理解A部分命題的基本原則

　　試題質量的優(yōu)劣關系到考試是否達到預期目的，因此命制試題是整個考試的中心環(huán)節(jié)。命題小組在命制試題時必須遵循以下基本原則：

　　(1)試題應該嚴格按照考試大綱的要求進行命題，即按照考試大綱規(guī)定的評價目標和試卷結構進行命題。命題內容不超過大綱的評價目標，題型和題量也要嚴格按照大綱的規(guī)定。在選取閱讀理解A部分的文章時，要注意文章的選材范圍和難度，力圖讓考生在充分理解文章的基礎上對問題做出正確的回答，同時要使試題具有適當?shù)碾y度和較高的效度、信度和區(qū)分度。

　　(2)試題指向性必須清楚、準確、周密，易于理解，不出怪題、偏題。試題應該無科學性錯誤和避免不健康的、帶有各種偏見的語言材料。答案要明確、合理、惟一。

　　(3)在命制閱讀理解A部分試題時，應該特別注意以下四個方面：第一，必須以考查獲得信息為目的，不以考查語法或詞匯為目的。當然考查考生通過上下文猜測詞義的能力還是必要的。第二，應該避免出只根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案的題目。第三，以考查文章提供的主信息為重點，考查考生挖掘文章中的信息能力為目的，命制考查多種層次、多種范疇信息的題目。第四，考查點對語言材料內容的覆蓋面應該盡可能全面，這是閱讀理解A部分試題命制的最重要的原則。

　　二、命題的流程及方法

　　1)選材改編

　　在試題命制過程中，一般命題人在選好適當?shù)奈恼轮?，命題人要對原文進行以下幾方面的改編：

　　第一、調整詞數(shù)，將四篇文章的總詞數(shù)控制在1600以內;

　　第二、刪去文章標題。文章標題概括文章的主題，如果出現(xiàn)，文章大意就未睹先知。為了測試對文章主題和其他內容的理解，閱讀理解原文的標題都要刪去，讓考生根據(jù)文章的內容去總結和把握;

　　第三、刪減細節(jié)信息。出于把文章字數(shù)控制在要求的范圍內的考慮，一些可有可無的細節(jié)、不影響文章總體結構的細節(jié)內容都要刪除;

　　第四、替換超綱詞匯。為了將超綱詞匯控制在要求的范圍內(全文的3%)，也為了便于考生真正發(fā)揮閱讀水平，有些超綱詞匯被替換。如在2009年閱讀理解的第一篇文章當中將超綱詞匯mediocrity替換成了commonness;在第二篇文章當中將超綱詞匯algorithms替換成了 programs;在第三篇文章當中將超綱詞匯apex替換成了peak;在第四篇文章當中將超綱詞匯aura替換成了atmosphere。

　　第五、合并拆分段落。為了使文章語言更加精煉，結構更加嚴謹，在刪去部分內容后，為使上下文連貫，相鄰段落被合并。為了使上下文更有層次，有時也會將統(tǒng)一的段落拆分。

　　經(jīng)過以上幾步改編，之后的文章不僅沒有破壞原文的結構和內容，反而顯得更加精煉：結構嚴謹，層次清晰，一篇成型的文章就完成了。

　　2)命制題干

　　在命制題干時，命題人遵循以下原則：

　　第一，題干應僅描述一個單一的問題，最好是一個問句或一個不完全的陳述句。題干和選項皆不宜過長，都要簡潔、清楚，考點明確，盡量減少不必要的詞語。在各選項中共同使用的文字或術語應該反映在題干上;

　　第二，題干和選項中不應含有與所考查內容無關的材料。盡量避免在題干中使用否定詞。一旦在題干中出現(xiàn)了否定詞，應該特別予以強調，如用黑體或者全大寫;

　　第三，題干與正確選項應避免使用相同的修飾詞語，以防給考生提供選擇答案的線索。第四，題干與每一個選項的搭配都應該在邏輯上、形式上、語氣上完整無缺。命制試題時不能只留心題干與正確選項的搭配和表述，而忽視與干擾項的搭配，使考生得到暗示。各選項必須互不包容，否則，他們間的邏輯關系就會暗示正確選項，而使該題失去其應有的效度。

　　3)備選項的命制

　　在設計選項時，命題人遵循以下原則：

　　第一，各選項的長度、難度和語言結構應該大致相同。因為如果在命制這類試題時，命題者為使正確項絕對正確，致使其長度或結構異于其他選項，那么這些有異選項往往會成為考生亂猜的對象;

　　第二，各干擾項要有迷惑性，才能起到適當?shù)母蓴_作用。一方面干擾項不能錯得太明顯，否則形同虛設，反而使考生比較容易利用排除法找到正確答案;另一方面，大部分考生都選擇某一干擾項也不理想;

　　第三，同一個題目的選項的排列應按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律和方向進行。例如可以按照時間的先后、數(shù)值的大小等規(guī)律排列。各題應該大致按從易到難的順序排列。因為考生在臨場應試時有個逐漸適應的過程。這樣的排列會使他們穩(wěn)定情緒，順利進入正常的心理狀態(tài)。試卷中正確選項字母序號(如 [A]，[B]，[C]，[D])出現(xiàn)的次數(shù)應該大致相等，這樣可避免某些考生因只猜某一選項而“幸運地”獲取高分的可能性。

　　拓展提高：考研英語復習備考手冊