名師指導(dǎo)：考研英語(yǔ)小作文命題趨勢(shì)_跨考網(wǎng)

　　名師指導(dǎo)：考研英語(yǔ)小作文命題趨勢(shì)

　　考研英語(yǔ)作文歷來(lái)就是一個(gè)容易被忽視的題型，往往都是在考研的沖刺階段考生才開始準(zhǔn)備。小作文的考察類型曾在2011年的考研沖刺階段做過(guò)總結(jié)，一共二十多個(gè)類型，具體每個(gè)類型又是可以靈活運(yùn)用的。

　　考研英語(yǔ)寫作部分自2005年第一次引進(jìn)應(yīng)用文開始，一直延續(xù)到2011年，每年考試小作文占的分值都是10分。主要考查學(xué)生撰寫不同類型的包括私人和公務(wù)信件、摘要、工作報(bào)告、備忘錄在內(nèi)的應(yīng)用文的能力。相信2012年寫作還會(huì)延續(xù)對(duì)應(yīng)用文的考查。下面跨考教育的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師將結(jié)合近七年的真題，逐年分析一下應(yīng)用文考察的類型。

　　2005—2011小作文考察類型：

　　2005年：2005年應(yīng)用文考的是一封辭職信(Letter of resignation)，情景是兩個(gè)月前你得到了一份編輯工作，但是現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)這份工作和你預(yù)期的不一樣，你決定辭職，寫一封信給老板，說(shuō)明理由，并且道歉。

　　2006年：2006年應(yīng)用文考的是申請(qǐng)信(Letter of application)。情景是你希望為參與希望工程，資助一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童。要求給有關(guān)部門寫申請(qǐng)信請(qǐng)他們幫助找到一個(gè)需要幫助的人。內(nèi)容看似“俗”，但命題卻出乎意料。

　　2007年：2007年應(yīng)用文考查的是公務(wù)信函建議信(Letter of suggestion)，情景是給圖書館寫信提出改善服務(wù)的建議。

　　2008年：2008年應(yīng)用文考的一封給友人的私人信件(Personal letter)。具體情景是誤拿友人CD需要?dú)w還。但是題目要求還是道歉和建議方面。

　　2009年：2009年的應(yīng)用文考察的是公務(wù)信件建議信(Letter of suggestion)。情景是給當(dāng)?shù)孛襟w編輯寫信，闡明對(duì)于以前治理白色垃圾措施的觀點(diǎn)以及自己的建議。

　　2010年：2010年應(yīng)用文考查了通知或告示(Notice)。情景是發(fā)出招募國(guó)際化會(huì)議志愿者的告示。

　　2011年：2011年應(yīng)用文考的是一封給友人的私人信件(Personal letter)。具體情景是給為好友推薦一部自己喜歡的電影，并說(shuō)明理由。但是題目要求主要是推薦方面。

　　2011小作文類型“不按套路出牌”

　　從形式上來(lái)看，2005-2009年考查的都是公務(wù)信件，從功能上來(lái)看，多為道歉、建議等交際功能。而自2010年開始，考查了告示這一新的形式。 2011年意料之中也是意料之外地考查了信函。意料之中的是，這明顯是一種反壓題的現(xiàn)象，考試命題人有意而為之。意料之外的是，在各大機(jī)構(gòu)紛紛預(yù)測(cè)未來(lái)還會(huì)不斷出現(xiàn)新的應(yīng)用文形式，而不再僅僅囿于信件這一種形式，而命題組再次搬出了信函寫作?？梢姡偶钅荏w現(xiàn)萬(wàn)變不離其宗的一種考查形式，大家仍然要把其作為重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，并且要拓寬其類型到祝賀信、求職信等。同時(shí)要多多體會(huì)請(qǐng)?zhí)?、邀?qǐng)函、便條、注意事項(xiàng)、告示、通知、摘要寫作等多種應(yīng)用文的格式。并通過(guò)范文來(lái)體會(huì)其語(yǔ)域特點(diǎn)。

　　值得注意的是，近幾年考研應(yīng)用文考題和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作真題的關(guān)聯(lián)性。2009年1月考研應(yīng)用文真題源于2008年 12月四級(jí)“Limiting the Use of Disposable Plastic Bags”。而2010年的考研應(yīng)用文題目也是與2006 年6月四級(jí)寫作真題不謀而合。因此跨考教育建議同學(xué)們有必要了解一下近幾年四級(jí)考試應(yīng)用文題目，可以作為平時(shí)模擬練習(xí)的內(nèi)容。