跨考指導(dǎo)：走出英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)_跨考網(wǎng)

　　作為任何一門外語考試，它不外乎檢測一個外語學(xué)習(xí)者的詞匯量、閱讀能力、語言運(yùn)用能力(聽說寫譯)以及語言的純正性(語音語調(diào)、文化習(xí)俗)。簡單地講，就是考查一個人對外語的輸入（聽、讀）和輸出（說、寫、譯）能力，而這一切都是以詞匯為基礎(chǔ)的。

　　因此，詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基本功，英語解構(gòu)學(xué)習(xí)法認(rèn)為詞匯是英語學(xué)習(xí)的第一階梯，沒有這一級的堅實基礎(chǔ)，讀寫聽說都無從談起。詞匯對考研的準(zhǔn)備來說尤為重要，每年的考研試題都有一定量的超綱詞匯，所以可以說詞匯準(zhǔn)備的好壞直接決定考研的成敗。那么，如何有效的進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)呢？

　　首先，對詞匯學(xué)習(xí)的態(tài)度決定詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量。詞匯乃是英語學(xué)習(xí)的第一大敵，無論從戰(zhàn)略上還是戰(zhàn)術(shù)上都要給予足夠的重視。其中包括；

　　a.對大綱規(guī)定詞匯的研究，要將其中的動詞以及其他不熟悉釋義的詞匯結(jié)合權(quán)威詞典(如朗文英漢1995 版、新英漢詞典、牛津中階英漢詞典2000 版等)的釋義進(jìn)行熟記；

　　b.要研究歷年考試題中超綱詞匯的特點，借助詞源學(xué)和構(gòu)詞法對其進(jìn)行猜測練習(xí)，了解超綱詞匯的范圍；

　　c.要做歷年的真題，積累其中的生詞。

　　其次，背單詞每天要達(dá)到一定的量，可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和時間分配情況來定，但最低不要少于每天30 個詞。因為詞匯的總量是有限的，量越大重復(fù)的比例才會越高，記住的可能性才越大。對頭一天背過的詞復(fù)習(xí)時每個詞匯的目光停留時間應(yīng)在三秒，即100個單詞5分鐘復(fù)習(xí)完畢，想不起來的詞作上標(biāo)記，然后再用同樣的時間間隔第二遍復(fù)習(xí)作了標(biāo)記的詞，凡辨認(rèn)出的詞即擦去標(biāo)記，未辨認(rèn)出的詞參考釋義，再行記憶。

　　其三，要講究方法?？缈级嗄甑脑~匯教學(xué)表明，詞匯的復(fù)現(xiàn)很大程度上取決于記憶的方法。由于記憶的方法必須是結(jié)合單詞來講的，需要提醒大家的是，有幾個記憶誤區(qū)必須指出：

　　a.讀字母順序記憶單詞；

　　b.按詞匯表的序來記憶單詞，這造成的慣性混淆和背不完則幾乎全軍覆滅的悲慘結(jié)果是顯而易見的；

　　c.抱著一本詞匯表背，這樣做的結(jié)果是詞匯換個地方就眼熟不認(rèn)識；

　　d.每個單詞只復(fù)習(xí)最熟悉的釋義，結(jié)果是詞義記憶單一，又缺乏上下文的理解能力，使單詞變成死詞；

　　e.急起來一陣狂背，放下去好久不看；

　　f.沒有把背單詞當(dāng)成時時刻刻的思念，把學(xué)英文看成是書本上、課堂上的東西，沒有發(fā)現(xiàn)任何事物與學(xué)英文的聯(lián)系。

　　最后，許多朋友不是太笨，不是沒有學(xué)語言的天分，恰恰相反，而是太聰明，每次考試都能一蹴而就(accomplish in an action)，每每得手，結(jié)果是學(xué)習(xí)的長勁差。詞匯學(xué)習(xí)是一個人意志力、注意力、記憶力和恒心的挑戰(zhàn)，在這一方面即使英語作為母語的人也不能例外。

　　因此，你的付出決定你的收獲，你的決心和毅力決定你的結(jié)果和水平。

　　總而言之，選對詞，要有量，講方法，靠毅力是詞匯學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。在跨考的詞匯學(xué)習(xí)技巧班上乃至跨考的其他各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程中都在體現(xiàn)這樣的基本原則，即心理(psychology)方法(methodology)和實力(strength)共進(jìn)步。教師的循循善誘，學(xué)員的群體壓力，榜樣的無窮激勵，使每一位學(xué)員深感不進(jìn)則退，潛能的調(diào)動和想象力的開發(fā)使每一個人都有打開記憶寶庫的鑰匙，即使這樣，你能否拿到寶藏以及拿到多少還要看你為此的付出有多大。