2013考研英語講評:穩(wěn)定中尋求細(xì)節(jié)變化_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2013-01-09 22:37:02
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  2013年全國碩士研究生入學(xué)考試英語一真題及答案解析  考后估分

  2013年全國碩士研究生入學(xué)考試英語二真題及答案解析  考后估分

  2013年考研,在寒冷冬日中,已經(jīng)結(jié)束。就英語科目本身而言,我們可以用“穩(wěn)中有變”這樣一個(gè)詞語來概括,即考研英語,在大的出題思路和出題方向上,都保持了自2005年研究生英語入學(xué)考試改革以來的整體方向,并沒有出現(xiàn)較為偏頗的命題變化。而在這種穩(wěn)定基礎(chǔ)之上,命題人又結(jié)合考試人數(shù)增加,需要加大對于考生的區(qū)別度這一特點(diǎn),對于題目的出題方式和命題的重點(diǎn)內(nèi)容的做出了些微的調(diào)整,但2013考研英語特點(diǎn)即為“在穩(wěn)定中尋求細(xì)節(jié)的變化”。

  本文結(jié)合2013年考研英語一試卷,將其內(nèi)容說明如下:

  一.穩(wěn)定的整體不變

  2013年考研中的穩(wěn)定性,具體變現(xiàn)在兩個(gè)不變之上,其具體如下:

  1. 考察能力不變

  考研英語考察學(xué)生的能力,仍然為讀寫能力,即在2013年的考研英語中,讀寫能力的考察比例仍為7:3,即考研相比大學(xué)英語四六級考研,在初試環(huán)節(jié)上沒有聽說能力的考察,而是將70%的考察內(nèi)容集中于需要閱讀能力的題型之上。同時(shí),考研英語以30%的分?jǐn)?shù)來考察寫作,這一比例超過了包括“雅思”,“托?!痹趦?nèi)的多種考試,是考研的特色之一。

  具體說來,對于閱讀能力,主要是考察學(xué)生的對于文章的整體理解和在整體上理解細(xì)節(jié)的能力。

  對于文章的整體理解,一直以來是考研的重點(diǎn)內(nèi)容。2013年也是如此,在閱讀試題中的第25題“what is the subject of the text?”以及第35題“which of the following would be the best title for the text?”這兩道題就是直接考察學(xué)生對于文章的整體把握,如果缺乏整體上的閱讀,很容易進(jìn)入理解的誤區(qū),從而使得考生做出錯(cuò)誤選擇。如果這種類似的錯(cuò)誤發(fā)生在不是考試之中,而是發(fā)生在科研之中,其造成的影響可能就不只是一個(gè)選擇題的問題了。

  而對于在整體之上把握細(xì)節(jié),在閱讀中有第30題“The author's attitude towards what Brendon Lynch said in his blog is one of:”該題看似在在考察作者對于某一細(xì)節(jié)的態(tài)度。然而,涉及到作者的態(tài)度,其實(shí)在文章中會有一貫性的表現(xiàn),所以這種態(tài)度不是單獨(dú)的某一句話就能簡單確定的,因此,這道題,是典型的結(jié)合全文在考察細(xì)節(jié)。

  類似的這種考察,也出現(xiàn)在新題型上。2013年英語的新題型以7選5 的形式,十分明確的考察在于整體之上的細(xì)節(jié)把握能力,即不僅要能讀懂細(xì)節(jié),而且要知道寫出對于整體的關(guān)系。

  對于寫作,2013年考研英語一,仍然將考察的能力集中于對于寫作的日常實(shí)際應(yīng)用,和對于細(xì)節(jié)事物的抽象說理,兩個(gè)方面之上。

  對于日常的寫作應(yīng)用,2013年的英語一小作文,考察體裁仍然為信。這是考研小作文自2005年成為英語一的考察題型之后,連續(xù)第三年考察書信體裁。也是除2010年以外第八次考察書信格式。之所以如此之多的考察信的體裁,主要是在日常生活中,新的應(yīng)用是廣泛,且又頻繁的,因此,考察信的體裁,對于各位考生在日后有著十分明確使用價(jià)值。

  而對于抽象說理能力的考察,考研英語自1997年開始用非命題的圖畫作文形式后,2013年依然對此不變的堅(jiān)持。之所以一直考察圖畫作文,命題人有其較為深刻的用意,即,圖片其實(shí)就是各位同學(xué)們,將來所會面對的科研材料,它是感性的,我們想運(yùn)用它,必須將感性上升為理性,即在材料中尋找我們所需要的規(guī)律。

  以2013年大作文為例,圖中的許多信息都可以作為寫作的主題,比如“選擇”,比如“止步不前”,比如“大學(xué)生就業(yè)”,等等。這種方式的寫作命題方式,其實(shí)就是在考察學(xué)生對于抽象事物的把握能力,學(xué)生只要抓住其中一個(gè),寫一個(gè)自圓其說的理論性的作文即可。

?  以上的兩個(gè)大的方向,就是考研之中考察能力的不變之處。

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