應(yīng)對(duì)2013英語(yǔ)大綱詞匯變化的復(fù)習(xí)妙招(跨考)_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2012-09-15 01:55:23
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  考研新大綱要求考生應(yīng)掌握5500個(gè)左右的英語(yǔ)詞匯,2013年9月14日發(fā)布的新大綱增加了59個(gè)新單詞。首先,詞匯的變化不大,這些詞匯在測(cè)試中對(duì)考生整體的英語(yǔ)水平的發(fā)揮不會(huì)有太大的影響??忌紫炔灰獙?duì)新增詞匯產(chǎn)生焦急和抵觸的心里。那么,下文在強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段給考生一些如何學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)詞匯的方法。

  基礎(chǔ)較好的同學(xué)每天應(yīng)該拿出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)單詞。而英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué),每天至少應(yīng)該有一到兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)單詞。

  學(xué)習(xí)單詞,首先應(yīng)該是有計(jì)劃性,不要因?yàn)榈搅?a >強(qiáng)化階段,就急于一味學(xué)習(xí)所謂了技巧,而忘記了英語(yǔ)的基礎(chǔ)——“單詞”。就如大綱所言,如果一篇文章的生詞量超過(guò)了3%,那么這篇文章就沒(méi)有可讀性了。也就是說(shuō),一篇考研英語(yǔ)閱讀,按照400詞一篇來(lái)估算,一篇英語(yǔ)文章的生詞量不應(yīng)該超過(guò)12個(gè),而這也是最大的量。如果超過(guò)了這個(gè)科學(xué)數(shù)字,那么文章的錯(cuò)誤幾率就會(huì)大大上升。在強(qiáng)化階段,應(yīng)該有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生到了這個(gè)時(shí)期,都一定背過(guò)一些單詞,這時(shí)候應(yīng)該有計(jì)劃性地按照自己的進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)單詞。其次,是要有重點(diǎn)的背。第一類(lèi)為為熟詞,指我們已經(jīng)掌握的詞,對(duì)于這類(lèi)詞,我們快速瀏覽過(guò)去,看是不是完全掌握了,掌握了的單詞用途線(xiàn)劃去,不太熟悉的詞做上記號(hào)。 第二類(lèi)為熟詞新義,指那些我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的熟詞,這類(lèi)詞的某些意思我們已經(jīng)掌握,但在考研詞匯大綱中,它們又有了一些新的意義,如school“這個(gè)單詞已經(jīng)考過(guò)“魚(yú)群”和“學(xué)派”的意思了。 第三類(lèi)詞是生詞,這指我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò),或者我們比較陌生的詞,其中不乏一些四六級(jí)核心詞匯。這就需要同學(xué)們下苦功夫,拿下這部分詞匯。最后就是要特別注音形義近辨析的情況。

  最后,還需要考生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。單詞也不是完全死記硬背的。大綱中也明確規(guī)定考生需要掌握一些常用的前后綴和詞根。這就需要考生拿一本比較科學(xué),靠譜的詞匯書(shū),而不是所謂的趣味背單詞方法。因?yàn)楝F(xiàn)在的單詞對(duì)考生的要求越來(lái)越科學(xué)化,理性化。

  總之,希望考生在最后的強(qiáng)化階段有計(jì)劃,科學(xué)性的復(fù)習(xí)單詞。最后預(yù)??忌汲龊贸煽?jī)!

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