2014考研英語詞匯:分析及記憶法_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2013-03-02 00:23:28
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  單詞記憶對(duì)每一個(gè)考生來說都是一個(gè)令人頭疼的問題,有很多人在考研復(fù)習(xí)初期就對(duì)記考研單詞產(chǎn)生了畏懼感,很多考生說各種考研詞匯書里面的第一個(gè)詞就是abandon,就是說詞匯一開始就讓我們放棄了,并且這種畏懼感貫穿于考研復(fù)習(xí)的始終,對(duì)考生整個(gè)復(fù)習(xí)過程造成了很大的負(fù)面影響。很多考生抱怨單詞記不住,或者記住了也很容易忘,在考研準(zhǔn)備的前幾個(gè)月里,很多同學(xué)廢寢忘食地背誦單詞,背了忘,忘了背, 結(jié)果在后期的做題中或者考試中還是會(huì)碰到很多“熟悉的陌生人”大家都覺得記憶詞匯費(fèi)時(shí)長,效果差,但是詞匯掌握的好與不好,確實(shí)在考研英語中起著很關(guān)鍵的作用,考生在單詞的復(fù)習(xí)過程中也會(huì)存在這樣那樣的問題,這些問題都直接影響著考生單詞記憶的效率和效果。只要掌握了正確的方法,克服這些問題,單詞的記憶并不是一個(gè)難以解決的問題。下面,就考生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)過程中遇到的問題提供一些英語詞匯的記憶方法。

  首先我們從整體來做一下分析,我們可以從各種題型多詞匯的考查角度來分析,考研英語試卷由三部分構(gòu)成,第一部分為use of English,也就是我們常說的完形填空。這一部分對(duì)于單詞的考查主要有三種考法:第一種給出一組形異義異詞,讓考生做出選擇。這樣的題一般不難,考生根據(jù)上下文推測(cè)出這句話的大意就可以做出選擇,這方面主要考查考生單詞的廣度和對(duì)文章理解的程度。文章理解了,只要認(rèn)識(shí)這四個(gè)單詞就可不安不難做出正確選擇。第二種考查經(jīng)常會(huì)給出一組形近異義詞,這種題型要比第一種題型的難度大些,因?yàn)樗粌H要求考生理解上下文,還要求對(duì)幾個(gè)形近詞做出區(qū)分。例如:respectable, respectful, respective這三個(gè)單詞極其相像,辨析很困難。我們可以用其詞綴對(duì)其加以區(qū)分,首先來看第一個(gè)單詞respectable,其詞綴為-able,表示可能夠怎么樣的,但是很少有考生知道:這個(gè)詞綴常加在動(dòng)詞之后構(gòu)成形容詞,且所構(gòu)成的形容詞通常具有這個(gè)動(dòng)詞被動(dòng)的意義,表達(dá)是是某個(gè)人或者物的自身特點(diǎn),-ful也是英語當(dāng)中的一個(gè)后綴,它的外表容易讓考生聯(lián)想到full這個(gè)單詞,其實(shí)這個(gè)詞綴的含義就是be full of,意為“充滿了……”。我們把詞根和詞綴連在一起,應(yīng)為“充滿了尊敬的”,那么一定不是對(duì)自己充滿尊敬,尊敬的對(duì)象應(yīng)為別人,所以它的漢語釋意為“恭敬的,尊重人的” 等。respective大家需單獨(dú)記憶一下,它表示“分別的,各自的”。這樣我們就區(qū)分開了這三個(gè)形近詞。第三種考查方式是給出一些意思相近甚至漢語解釋完全相同的單詞。這樣的考查方式是最難的一種,要求考生深刻地掌握單詞的含義。例如:oppose和resist這兩個(gè)單詞很常見,漢語解釋也相差不多,考生很難區(qū)分。前者是反對(duì)的意思,而resist的漢語釋義為“抵抗,反抗”。詞義很接近看到解釋后很多同學(xué)仍然區(qū)分不開,我們可以從使用的角度不同來區(qū)分,oppose中的詞根”“-pos-”是放置的意思,重點(diǎn)用在行動(dòng)方面,表示行動(dòng)上反對(duì),而resist中 “-sist-”是 站立的意思,強(qiáng)調(diào)的是立場(chǎng)不同,用武力來抵抗,兩詞使用在不同的兩個(gè)方面。

  在閱讀當(dāng)中對(duì)于單詞的考查相對(duì)簡單,閱讀中單詞的考查不要求我們能弄清楚詞與詞之間的不同,只要我們能認(rèn)識(shí)那些單詞,把文章看懂就行了,當(dāng)然不能說閱讀簡單,看懂只是第一層,還要深層次地理解文章才能把題做對(duì)。所以在閱讀方面對(duì)詞匯的考查就是認(rèn)知,不要求你能區(qū)分形異義異詞,形近異義詞,或者形似意義也接近的詞。

  寫作方面就要求考生們能拼寫,但是寫作詞匯其實(shí)只要能有兩千多詞就可以寫出很漂亮的文章,寫作不是要求我們能寫出很多復(fù)雜的詞匯而是看你用詞是否合適,寫作的要求用一句話概括就是:“不是你寫什么,而是你表達(dá)的方式”所以大家應(yīng)該平時(shí)多積累,新概念三種的很多句型都很適合考研的要求,平時(shí)大家多積累,不能依賴在考研的最后幾個(gè)月老師給的模板,雖然有用,但不能避免在考場(chǎng)上寫出和別人形式上雷同的句子,也很可能寫出批卷老師認(rèn)為的模板句。

  上面我們從各種題型的角度分析了考研英語試卷各個(gè)部分對(duì)于單詞的考查方式,現(xiàn)在我們來綜述一下單詞的記憶方法。既然考研主要考消極詞匯,所以看到英語單詞反映出其釋義即可,至于考生是否會(huì)讀這個(gè)單詞、是否會(huì)準(zhǔn)確使用這個(gè)單詞,閱讀部分并不做要求,建議2012年得考生翻開單詞書后用手捂住每一頁的右側(cè),只露出英語單詞,然后開始看這些單詞,看到認(rèn)識(shí)的單詞馬上劃掉。然后每次記單詞的時(shí)候都是用這種方法,迅速反映那些沒被劃掉的單詞——我們不認(rèn)識(shí)的單詞的漢語釋義。直到排除這一頁的所有不認(rèn)識(shí)的單詞為止。

  第一遍背單詞的時(shí)候只需記住這個(gè)單詞的基本含義(也就是每個(gè)單詞的前兩個(gè)釋義)即可,這樣可以減少單詞記憶過程中的挫折感,使考生更有信心,以幫助考生更有效率更有效果的完成第一遍的單詞記憶。第一遍背過之后,考生對(duì)多數(shù)單詞的意義都不再陌生,這時(shí)立即開始第二遍記憶,這時(shí)候就會(huì)感覺更為輕松。以至在第三遍、第四遍時(shí)候就會(huì)感到負(fù)擔(dān)越來越輕。這樣背的次數(shù)越多就越輕松。

  還有很多同學(xué)埋怨記完就忘的問題。幾乎每個(gè)人都會(huì)遇到這樣的問題,遺忘是單詞記憶過程中最大的敵人。我們要找到一種合理有效的方法來消滅這個(gè)敵人,其實(shí)方法很簡單,那就是“重復(fù)”。很多考生都不注意這一點(diǎn),以為背過一遍單詞就記住了,可是一到閱讀的時(shí)候就什么都想不起來了。然后就開始懷疑背單詞是否真的有用,然后開始報(bào)怨“背單詞是白費(fèi)功夫”,最后索性放棄了單詞的記憶,這是一種十分錯(cuò)誤的做法。

  其實(shí)我們克服遺忘的唯一方法就是及時(shí)復(fù)習(xí),回顧來鞏固它,這樣才能達(dá)到最好的效果。建議大家每當(dāng)開始下一單元的單詞記憶之前,先回顧上一單元的單詞。每個(gè)單元的單詞記憶結(jié)束之后給自己制定一個(gè)周期表進(jìn)行定期的回顧,比如說第一次回顧可以放在三天以后,第二次回顧可以隔的時(shí)間稍長一些——一個(gè)星期,第三次可定在半個(gè)月后,這樣相隔的時(shí)間不斷加長。大約回顧四、五遍后就能牢固地把單詞記住。當(dāng)然具體的時(shí)間要根據(jù)大家的實(shí)際記憶程度來定,有的同學(xué)記得慢,但記得牢,那么復(fù)習(xí)的時(shí)間就可以稍微往后推一些,大家也可以給自己做一個(gè)天計(jì)劃,周計(jì)劃,月計(jì)劃,給自己明確規(guī)定每天的量和所用時(shí)間

  只要掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法加上自己的努力堅(jiān)持就能會(huì)在考試中取得一個(gè)好的成績, 希望考生們能考試中取得滿意的成績!
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