避開英語模板作文誤區(qū) 決勝2013考研_跨考網(wǎng)
易犯錯誤一:模板中的句型套用不正確,不完整。
比如:我們在書信結尾的時候會說I am looking forward to hearing from you. 而學生卻把這句話寫成了I am looked forward to hear from you. 這種現(xiàn)象非常普遍,可見,學生的寫作態(tài)度并不是很端正,很認真。
易犯錯誤二:模板中的句型和實際寫作內容不匹配。
比如:有的圖畫作文第二段要求根據(jù)圖畫所表達的含義進行深層次的論證,而學生套用的句型卻是第二段寫對比的句型,顯然是沒有正確理解句型使用的語言背景。再比如:小作文的摘要,是要根據(jù)漢語文章歸納出中心內容進行英語寫作,這個一般都是客觀的描述,而學生卻用了一個寫圖畫作文的模板,通篇都是 “我”認為,這如何又能得高分呢?
易犯錯誤三:模板套用千篇一律,沒有新意。
再好的模板,如果所有的學生都是用也就變成了一張白紙,沒有任何亮點。而這個錯誤也正是急功近利的學生容易犯的。所以只背誦模板是不行的。
那么針對這些易犯錯誤,該如何改進,提高寫作分數(shù)呢?
第一, 端正心態(tài),保持認真的態(tài)度,強化英語基本功
作為一個考生,首先應該有端正的考試心態(tài),答題一定要非常認真仔細,那么對于寫作來說,就應該盡量避免我們常說的“低級錯誤”,比如:拼寫錯誤,單詞使用錯誤。
只有在平時注意積累,注意改正自己的錯誤,才會避免低級錯誤,才會運用正確的語法結構。
第二, 重視動筆之前的審題和構思。
動筆之前,一定要認真審題和構思,要盡量明確寫作的形式,內容,比如,是寫書信,還是通過圖畫表達含義等等,這些要弄明白。然后要注意看寫作要求,這一點至關重要。比如,圖畫作文的第二段,有的要求用實例證明主題思想,有的要求深化主題,這兩個不同的要求所體現(xiàn)出來的具體內容是不一樣的,如果沒有認真審題的話,見題就寫,沒有嚴謹?shù)膶懽魉悸?,很容易造成跑題,偏題,不符題意的錯誤,也就不能使模板中的句型和內容相匹配。
第三, 學會活用模板,注重素材的積累,同時要適當加入自己的內容。
我們在初練寫作的時候套用模板是正常的事情,也是一個必經(jīng)的過程,只有先試用別人的東西,才能學習和積累寫作素材。。模板要活學活用,不要一字不差的照抄無誤,而是要根據(jù)自己所要表達的內容進行更改。寫作不一定要字字句句都是難詞,長句,而是要學會運用一些常見詞的常見短語去表達,這樣才能真正顯示寫作的水平。這就要求學生在平時的學習中注意積累常用的短語或者詞組,以備寫作之用。
另外,關于寫作素材,不僅僅指寫作常用的詞匯,句型或者語法結構,還要包括所用的事例。比如:2001年的寫作真題,要求寫“愛心”,第二段要求用實例證明主題。有的考生見題就寫“我考試面臨很大的壓力,我的朋友是如何幫助我排解壓力的”,這顯然就是素材貧乏造成的后果。題目中的“愛心”是指 “大愛”,陌生人互幫互助的心態(tài)。如果寫“汶川地震,希望工程”這類事例,顯然非常符合題目要求,而且事例又廣為人知,比寫“朋友如何幫助我”更生動,更有說服力。因此,在平常的練習中要注意從閱讀中積累素材,積累詞句,而不要僅僅局限于模板之中。
第四,重視日常練習中的作文批改。
考生在備考寫作時,大多忽視了寫作訓練,因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語法錯誤,更不能克服提筆不知寫什么的情況。雖然有部分同學意識到了作文訓練的重要作用,但是面對自己“難產(chǎn)出來”的文章,怎么看怎么滿意,卻不知里面充滿了基本的語法錯誤,以及和考研英語寫作格格不入的內容。所以建議大家一定要重視寫作練習后的批改。
最后提醒大家,模板只是給了考生一個寫作的思路和框架,但是要想獲得高分,就要在框架之上填加自己的內容,把模板變成自己的東西,只有文章中有自己的內容,才會吸引判卷老師的眼球!
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