【跨考名師指導(dǎo)】考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的普遍困難！

　　英語(yǔ)是考研必考科目的原因如下：第一，研究生畢業(yè)的考查需求。當(dāng)前對(duì)于研究生的畢業(yè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)在提升，研究生必須發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文。為了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，研究生要具備看英語(yǔ)文獻(xiàn)的能力。第二，國(guó)際化發(fā)展需求。如果研究生的英語(yǔ)能力差，研究領(lǐng)域和范圍就會(huì)局限于國(guó)內(nèi)，難以獲得真正突破性研究成果。

　　我根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的歸納總結(jié)和教學(xué)反思，認(rèn)為學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)困難包括以下幾個(gè)方面：

　　第一，英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用方面的困難。許多同學(xué)詞匯儲(chǔ)備比較少，而且語(yǔ)法功底比較薄弱，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒有關(guān)注語(yǔ)言使用的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，缺乏必要的語(yǔ)篇分析技巧和能力，無(wú)法理清上下文之間的語(yǔ)義關(guān)系，而且在做題的時(shí)候缺乏技巧。

　　第二，閱讀理解方面的困難。細(xì)節(jié)題得分相對(duì)高一些，但是判斷題得分比較低，對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的主旨態(tài)度題，一些學(xué)生也沒有掌握有效解題思路。分析其中的原因，許多學(xué)生并不具備綜合分析能力，常常根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)做題，沒有關(guān)注原文的表述。閱讀文章中包括新聞媒體、科普、社會(huì)、歷史、天文、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等內(nèi)容，但是學(xué)生的視野狹窄而且知識(shí)面比較局限，缺乏必要的嘗試，對(duì)于英語(yǔ)中的表達(dá)習(xí)慣和詞匯用法比較陌生。

　　第三，翻譯題。想要提升翻譯題的分?jǐn)?shù)，常常是比較困難的，這需要學(xué)生平時(shí)的大量訓(xùn)練和積累，努力和收獲之間是失調(diào)的。翻譯題的句子有著內(nèi)容抽象和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)，其中包括較多的被動(dòng)句、從句，同時(shí)還有主謂隔離等現(xiàn)象，讓學(xué)生的理解碰到了困難。同時(shí)，許多學(xué)生并不具備較強(qiáng)的長(zhǎng)難句分析能力，難以有效把握抽象的材料，缺乏翻譯技巧和方法。

　　這對(duì)以上的復(fù)習(xí)難題，只有同學(xué)們付出充分的時(shí)間，才能真正實(shí)現(xiàn)突破。具體來(lái)說(shuō)，可以從三個(gè)方面著手：第一，記憶高頻必考詞匯。記單詞不僅在于數(shù)量，更在于準(zhǔn)確性。背誦高頻詞匯的目的就是在考試的時(shí)候真正用上這些單詞。第二，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。針對(duì)自己的閱讀或者翻譯薄弱點(diǎn)，自己進(jìn)行大量專項(xiàng)訓(xùn)練，把薄弱環(huán)節(jié)一一擊破。第三，掌握閱讀做題方法。閱讀訓(xùn)練是提分的有效方法，在掌握有效方法之后，不管是基礎(chǔ)好的、基礎(chǔ)差的學(xué)生，都能快速提分。

　　(本文為跨考教育教研室圈圈老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)