考研英語(yǔ)大作文中闡述段的寫(xiě)法_跨考網(wǎng)

　　闡述段是考研英語(yǔ)大作文的第二段，是最為重要的一個(gè)段落，考生的寫(xiě)作水平如何能在這一段落得到充分體現(xiàn)，所以考生一定要予以重視。

　　寫(xiě)作前的準(zhǔn)備

　　闡述段主要要求考生闡釋圖畫(huà)想表達(dá)的含義，其關(guān)鍵在于考生要闡述自己對(duì)圖畫(huà)所反映的主題的態(tài)度。因而，考生在寫(xiě)作闡述段之前需要做兩項(xiàng)工作：一是判定寫(xiě)作主題;二是明確自己對(duì)圖畫(huà)所反映的現(xiàn)象所持的態(tài)度。

　　首先，考生應(yīng)根據(jù)圖畫(huà)和圖畫(huà)下方的文字提示判斷出圖畫(huà)所反映的主題，并用一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)(即中心思想詞匯)概括出來(lái)(注：有關(guān)這方面的內(nèi)容，考生可參見(jiàn)本刊2011年6月號(hào)《考研英語(yǔ)圖畫(huà)作文備考策略》一文)，以備寫(xiě)作的時(shí)候使用。

　　其次，考生應(yīng)明確自己對(duì)圖畫(huà)所反映的現(xiàn)象持何種態(tài)度?？忌鷮?duì)圖畫(huà)中所反映的現(xiàn)象既可以持支持態(tài)度，也可以持反對(duì)態(tài)度，但是千萬(wàn)不要持模棱兩可的中立態(tài)度。如果考生持支持態(tài)度，那就要在闡述段中堅(jiān)持闡述支持的理由;如果考生持反對(duì)態(tài)度，那就闡述反對(duì)的理由。闡述時(shí)千萬(wàn)不可“兩邊倒”，一會(huì)兒說(shuō)支持，一會(huì)兒說(shuō)反對(duì)。

　　闡述段的結(jié)構(gòu)

　　在判定完寫(xiě)作主題并明確自己的態(tài)度后，考生就要開(kāi)始思考闡述段的結(jié)構(gòu)布局了。筆者建議考生采取“首尾呼應(yīng)，中間展開(kāi)”的結(jié)構(gòu)。

　　“首尾呼應(yīng)”是指闡述段的首句和尾句表達(dá)的內(nèi)容要一致。如果對(duì)圖畫(huà)中反映的現(xiàn)象持支持態(tài)度，則首句寫(xiě)作的口訣是“重要，有益”，即用英語(yǔ)表達(dá) “圖畫(huà)中所反映的主題很重要，對(duì)我們很有益”;如果對(duì)圖畫(huà)中的現(xiàn)象持反對(duì)態(tài)度，則首句寫(xiě)作的口訣是“有害”，即用英語(yǔ)表達(dá)“圖畫(huà)中所反映的現(xiàn)象有害”。對(duì)于闡述段的尾句，為了與該段首句呼應(yīng)，其寫(xiě)作口訣可以概括為“好影響，能受益”(持肯定態(tài)度時(shí))或“壞影響，不受益”(持否定態(tài)度時(shí))。也就是說(shuō)，尾句重點(diǎn)總結(jié)圖畫(huà)所反映的現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生好影響或壞影響。

　　“中間展開(kāi)”指的是考生要在闡述段的中間部分展開(kāi)闡述自己持支持或反對(duì)態(tài)度的理由。對(duì)于中間部分的句子，筆者稱之為“延伸句”。一般來(lái)說(shuō)，闡述段的延伸句可寫(xiě)3~4句，句與句之間最好用邏輯詞(組)連接與過(guò)渡。具體的寫(xiě)法見(jiàn)下文詳解。

　　首句與尾句的寫(xiě)作

　　由上文介紹的首句和尾句的寫(xiě)作思路可知，寫(xiě)首句和尾句的關(guān)鍵在于確定圖畫(huà)的主題和選擇相應(yīng)的中心思想詞匯，其他部分則可以用套話。下面筆者列舉幾種首句與尾句的常用句型，供考生參考。

　　1.當(dāng)考生對(duì)圖畫(huà)中反映的現(xiàn)象持支持態(tài)度時(shí)，考生可在首句和尾句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“該主題很重要，會(huì)產(chǎn)生積極影響”，具體句型如下。

　　首句：

　?、僦行乃枷朐~匯+ is not only necessary but also indispensable for ...

　?、谥行乃枷朐~匯+ does a lot of goods for ...

　　尾句：

　　①I(mǎi)t can be concluded that +中心思想詞匯+ will exert positive effects on our society.

　?、贗n conclusion, we can benefit greatly from +中心思想詞匯.

　　比如圖畫(huà)反映的是“環(huán)境保護(hù)”的主題，那么中心思想詞匯便是environmental protection，根據(jù)這里列舉的句型，考生很容易就能寫(xiě)出闡述段的首句和尾句。

　　首句：Environmental protection is not only necessary but also indispensable for our society.

　　尾句：It can be concluded that Environmental protection will exert positive effects on our society.

　　2.當(dāng)考生對(duì)圖畫(huà)中反映的現(xiàn)象持反對(duì)態(tài)度時(shí)，首句和尾句應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“該現(xiàn)象有害，會(huì)產(chǎn)生威脅，而我們無(wú)法受益”，具體句型如下。

　　首句：

　　①中心思想詞匯+ is in large measure (在很大程度上) detrimental for ...

　?、谥行乃枷朐~匯+ does a lot of harms for …

　　尾句：It can be concluded that +中心思想詞匯+ will probably pose tremendous threats to … and we can’t benefit much from it.

　　以2000年考研英語(yǔ)大作文真題為例。該圖反映的是“商業(yè)捕魚(yú)導(dǎo)致海洋魚(yú)類銳減”的現(xiàn)象，其最恰當(dāng)?shù)闹行乃枷朐~匯是commercial fishing?？忌憧梢岳蒙鲜鼍湫蛯?xiě)出首句和尾句。

　　首句：Commercial fishing is in large measure detrimental for us.

　　尾句：It can be concluded that commercial fishing will probably pose tremendous threats to the environment and we can’t benefit much from it.

　　延伸句的寫(xiě)作

　　延伸句是闡述段的主體部分，一般寫(xiě)3~4句為宜。由于每年考研英語(yǔ)大作文的圖畫(huà)變化多端，延伸句的寫(xiě)法與用詞也多種多樣，因而考生要注重積累各大主題的常用，總結(jié)各種寫(xiě)作思路。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生，可以記住以下寫(xiě)作要領(lǐng)：①選好人稱主語(yǔ);②提前策劃句子結(jié)構(gòu);③總結(jié)寫(xiě)作角度。

　　1. 選好人稱主語(yǔ)

　　“選好人稱主語(yǔ)”是指考生要針對(duì)圖畫(huà)的主題思考可能涉及的行為主體?？忌詈眠x擇與主題直接相關(guān)的具體的人稱和主體名稱，而不是光用 people、persons、human beings、we等表述不具體的人稱主語(yǔ)。以2000年考研英語(yǔ)大作文“商業(yè)捕魚(yú)導(dǎo)致海洋魚(yú)類銳減”這一寫(xiě)作題目為例。這項(xiàng)活動(dòng)可能涉及到的行為主體有公司、消費(fèi)者、公民等，因而在寫(xiě)延伸句之前，考生可以預(yù)先在腦子里想到company、consumer和citizen等名稱，寫(xiě)作時(shí)可能用得上。

　　2. 提前策劃句子結(jié)構(gòu)

　　“提前策劃句子結(jié)構(gòu)”是指考生備考時(shí)應(yīng)利用自己熟悉的句型為延伸句的寫(xiě)作設(shè)計(jì)通用的模板，這樣考生便能確保自己寫(xiě)出的句子語(yǔ)法正確?；A(chǔ)薄弱的考生可以參考以下句型。

　　延伸句1：人稱主語(yǔ)+ are likely to …

　　延伸句2： It is possible for +人稱主語(yǔ)(若與延伸句1主語(yǔ)一樣，可用代詞them)+ to …

　　延伸句3：人稱主語(yǔ)(若與延伸句1主語(yǔ)一樣，則此次可用代詞them) + can/may lead to…

　　這幾個(gè)句型的好處在于簡(jiǎn)單好記，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單。例如，延伸句1和延伸句2的省略號(hào)部分可以直接用動(dòng)詞原形，而延伸句3里的lead to后接動(dòng)名詞或名詞即可。對(duì)于語(yǔ)法基礎(chǔ)差的考生來(lái)說(shuō)，這樣的句型不失為好的選擇。

　　3. 總結(jié)寫(xiě)作角度

　　“總結(jié)寫(xiě)作思路”是指考生在備考時(shí)多總結(jié)各類考試主題的寫(xiě)作思路。例如，以“商業(yè)捕魚(yú)導(dǎo)致海洋魚(yú)類銳減”這一主題為例，考生可以從以下三個(gè)方面來(lái)闡述商業(yè)捕魚(yú)公司的有害行為：①過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，追求利潤(rùn)最大化(over-exploit natural resources to maximize profit);②不承擔(dān)環(huán)保責(zé)任(escape the responsibilities of environmental protection);③導(dǎo)致生態(tài)失衡，物種滅絕(lead to ecological unbalance and marine species extinction)。

　　完成這三個(gè)寫(xiě)作要領(lǐng)，考生便能很輕松地寫(xiě)出這三句延伸句。具體如下：

　　延伸句1：Some companies are likely to over-exploit natural resources and seek maximum profit.

　　延伸句2：It is also possible for them to escape the responsibility of environmental protection.

　　延伸句3：Their behavior can lead to ecological unbalance and marine species extinction.

　　總結(jié)

　　考生按照上述方法寫(xiě)出首句、尾句和延伸句之后，就基本完成了考研英語(yǔ)大作文闡述段的寫(xiě)作了。例如，我們將上面寫(xiě)的2000年考研英語(yǔ)大作文“商業(yè)捕魚(yú)”的首句、尾句和延伸句組合在一起，就能構(gòu)成闡述段了。其中，延伸句與延伸句之間用恰當(dāng)?shù)倪B接詞(組)銜接過(guò)渡。具體如下：

　　Commercial fishing is in large measure detrimental for us. Some companies are likely to over-exploit natural resources and seek maximum profit. For another thing, it is also possible for them to escape the responsibility of environmental protection. Still, their behavior can lead to ecological unbalance and marine species extinction. It can be concluded that commercial fishing will probably pose tremendous threats to the environment and we can’t benefit much from it.

　　點(diǎn)評(píng)：這一闡述段看似簡(jiǎn)單，但是卻融合了主題判斷、態(tài)度判定、延伸句主語(yǔ)選擇、句型串聯(lián)等寫(xiě)作要領(lǐng)在內(nèi)，而且寫(xiě)作內(nèi)容與“商業(yè)捕魚(yú)”這一主題直接相關(guān)，思路非常清晰。雖然這個(gè)段落算不上優(yōu)秀的闡述段，但至少可以算作一篇合格的英語(yǔ)應(yīng)試作文段落。

　　閱讀了上文后，有些讀者可能會(huì)問(wèn)：“如果大家都這樣寫(xiě)，豈不是大家全都寫(xiě)得一模一樣了?”但是，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的考生是否想過(guò)調(diào)換首句和尾句的順序呢?而且，害怕寫(xiě)作雷同的考生可以考慮對(duì)相關(guān)的句型進(jìn)行修飾，使得句子表達(dá)更加優(yōu)美，更凸顯考生的水平。例如，對(duì)于首句句型“中心思想詞匯+ is not only necessary but also indispensable for ...”，考生可以變換句型，如變?yōu)椋骸爸行乃枷朐~匯+ plays an increasingly important role in our society”或“Nothing can be compared with +中心思想詞匯 in our society”等。