2009年考研英語(yǔ)作文全方位解讀_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

??????? 較去年而言，今年的寫作部分總體上沒有太大的變化。應(yīng)用文寫作部分仍然是信函寫作，廣大考生應(yīng)當(dāng)首先留意的還是信函的格式及題目的審題，確定是建議信信后，結(jié)合題目要求確定每段的寫作內(nèi)容。短文寫作部分同樣不出所料，繼續(xù)圖畫作文的考察。圖畫內(nèi)容的審讀與去年難度相當(dāng)，題目要求的判斷也沿襲了往年的傳統(tǒng)，仍然是三點(diǎn)要求：描述圖畫、闡述寓意，及給予評(píng)論。所以，寫作部分還是比較穩(wěn)定。

　　下面，我們對(duì)大小作文分別做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　小作文得分首先得正確判斷信函類別。題目中說(shuō)在某些地區(qū)禁止使用塑料袋的執(zhí)行并不是很成功，因此白色污染仍然在繼續(xù)，要求我們給當(dāng)?shù)貓?bào)紙的編輯寫一封信。建議信在2007年考過(guò)，當(dāng)年是給學(xué)校圖書館提建議。今年這個(gè)建議信更加貼近生活，也與現(xiàn)實(shí)連接更加緊密，但是寫作方法沒有大的改變。建議大家仍然寫三部分。第一部分表明寫信目的，即“我寫信是為限塑提些建議”；第二部分說(shuō)明自己的看法，并提出自己的建議；第三部分表示希望信中建議有價(jià)值，并感謝關(guān)注。這里高分的得分點(diǎn)在于清晰的文章結(jié)構(gòu)，正確流利的表達(dá)，還有最重要的信函格式的準(zhǔn)確。

　　大作文的圖畫表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)的“遠(yuǎn)”與“近”，即網(wǎng)絡(luò)為我們帶來(lái)的便利以及造成的不便。只要圍繞這一中心展開寫作，就完成了題目要求中的第二個(gè)要求—闡述寓意，當(dāng)然相關(guān)的分?jǐn)?shù)也可以拿到手。所以，中間段落的展開主要是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利弊進(jìn)行利弊分析，其中可以舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)及其缺陷。那么寓意是不是只能這樣寫？當(dāng)然不是。只要和圖畫相關(guān)，并且符合題目要求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)利弊有所側(cè)重，是符合主題的作文。其它兩點(diǎn)的得分我們也稍微說(shuō)明一下。首先，描述圖畫這一點(diǎn)。要寫出來(lái)男女老少，上網(wǎng)人群的普遍性， 這樣更能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普遍性；在此，大家需要注意某些詞匯：例如，蜘蛛網(wǎng)spider web、上網(wǎng)surf on line等等。還有給予評(píng)論這一點(diǎn)，要注意與上一段的過(guò)渡。如果中間段寫作利弊相當(dāng)，最后一段就要表明中立態(tài)度；如果認(rèn)為利大于弊，那就提出相關(guān)建議，盡力克服少數(shù)弊端；如果是弊大于利，那最后一段就主要是建議措施，并表示期待問(wèn)題解決，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀?？傮w而言，整篇文章的內(nèi)在邏輯順暢，主題符合要求，語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)秀，是高分保證。

　　總之，今年的寫作部分沒有大的調(diào)整，應(yīng)用文和短文寫作的得分仍然是往年強(qiáng)調(diào)的一些方面，所以大家只要按照復(fù)習(xí)的正常水平發(fā)揮，就不會(huì)有太大的差錯(cuò)。