2015年考研英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)：時(shí)間狀語從句解析_跨考網(wǎng)

　　時(shí)間狀語從句難度中等，出題頻率卻很高。通常由before，when，while，until等連詞引導(dǎo)。

　　1. The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.(2004—翻譯-61)

　　考點(diǎn)：

　　Greek希臘人(從初中到現(xiàn)在，以G開頭的需要掌握的國(guó)家名就兩個(gè)，一個(gè)Germany，一個(gè)Greece，希望大家都能注意。)

　　assumed 假定;認(rèn)為;以為

　　the process of thought思想的過程;思維過程(注意：A of B的結(jié)構(gòu)翻譯為B的A)

　　took root in生根;在…扎下了根

　　long before 早在…之前;“在…之前早就…”

　　diverse “豐富;差異性;多樣性;千差萬別”

　　分析：這個(gè)句子的難度級(jí)別非常高，只有少數(shù)學(xué)生能把它翻譯對(duì)。因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，是主句+從句+從句+從句的結(jié)構(gòu)。句子的主句是劃線部分，which引導(dǎo)一個(gè)非限制性定語從句，先行詞為整個(gè)句子，所以翻譯時(shí)要把這個(gè)which翻譯為“這種看法”，除此之外，這個(gè)句子還要注意long before的翻譯“早在….之前”，時(shí)間狀語一般翻譯到主句的最前面，最后需要注意的是how引導(dǎo)一個(gè)賓語從句，賓語從句的意思是“語言是多么的豐富”。

　　翻譯：希臘人認(rèn)為語言結(jié)構(gòu)同思維過程之間存在著某種關(guān)系。早在人們認(rèn)識(shí)到各種語言的千差萬別之前，這種看法就已經(jīng)扎根于歐洲。

　　難點(diǎn)總結(jié)：Which的指代，Before long和long before 的區(qū)別和翻譯，整個(gè)句子結(jié)構(gòu)的分析。

　　2. On a rainy day I was driving north through Vermont __5__ I noticed a young man holding up a sign reading “Boston”.(2000-)

　　[A] which

　　[B] where

　　[C] when

　　[D] that

　　解析：首先我們要強(qiáng)調(diào)一下做題方法，先看這個(gè)句子主句和從句缺不缺成分，主句和從句都不缺成分，所以，我們排除which和that這兩個(gè)連詞，(因?yàn)閣hich引導(dǎo)定語從句，主語從句和賓語從句，在句子中要承擔(dān)成分，that在定于從句中也要做成分，引導(dǎo)賓語從句和表語時(shí)，前面必須是動(dòng)詞。)所以從句要在B,C里選擇，根據(jù)句意，我們很容易就選出是C.

　　翻譯：在一個(gè)下雨天，我開車經(jīng)過北佛蒙特時(shí)，看到一個(gè)年輕人拿著牌子寫著“波士頓”。

　　3. People in earlier eras were surrounded by reminders of misery. They worked until exhausted, lived with few protections and died young. (2006-4-5)

　　考點(diǎn)：

　　reminder令人回憶的東西;通知單

　　misery痛苦;痛苦的事

　　exhausted耗盡的,用完的

　　解析：until用于肯定句中時(shí)，until前的主句謂語必須是延續(xù)的，而until后的從句謂語必須是短暫動(dòng)詞或者是接時(shí)間點(diǎn)。這個(gè)句子中work是延續(xù)的，exhaust是短暫的。

　　翻譯：早期的人們被不幸的暗示包圍，他們的工作到筋疲力盡，在幾乎無保護(hù)的狀態(tài)下生活，并且很年輕就夭折了。