2011年考研現(xiàn)階段的四大主要任務(wù)_跨考網(wǎng)

　　第一：鞏固基礎(chǔ)

　　學(xué)英語，也包括學(xué)其他任何一門語言都需要注意這一點，這里所說的基礎(chǔ)就是我們所說的詞匯，我們都很清楚，詞匯是堆砌甚至理解句子的基本素材，只有這樣我們才可能在后期立即或者聽考研講座或者做練習(xí)的時候得心應(yīng)手，如果發(fā)現(xiàn)在這段學(xué)習(xí)中有難度，就需要盡快找方法解決，比如，其他記憶詞匯的技巧和方法，大家相互交流學(xué)習(xí)，彼此幫助。手頭有資料的同學(xué)可以先從認(rèn)識詞匯的基本意思著手，不斷發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法，從詞、法、句、段、文五個部分著手復(fù)習(xí)，我們可以從這五個部分中發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，這五個部分內(nèi)部聯(lián)系非常緊密，并且逐步遞進(jìn)，層層深入。從表面上來看，并不是很難，但實際操作起來也絕非易事，但是，這不就是我們考研人應(yīng)該面對的嗎？

　　第二點：查缺補(bǔ)漏

　　這點工作的確不好做，有的時候我們的確不知道我們哪些東西不會或者不夠熟悉，這就是難點中的難點了，唯一最好的方法就是對號入座，也就是把所有能考察到的點列出一個清單，對號入座，逐個問自己，看看哪些東西自己還不夠了解，然后趕快找人解決，這應(yīng)該是最快的途徑，比如，在詞匯方面的復(fù)習(xí)，我們可以找個朋友活著同學(xué)相互提問對方，彼此了解對方的學(xué)習(xí)效果，并共同促進(jìn)，一起探討，或許會有很大的幫助。

　　第三點：方法應(yīng)用

　　在前段時間的學(xué)習(xí)過程中，我們肯定會總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這個階段需要不斷的在實際的操作過程中學(xué)會利用，鞏固這些學(xué)習(xí)方法，然后，并皆可能對的去開拓新的適合自己的方法。我們經(jīng)常說：“工欲善其事，必先利其器”每個考題都有不同的應(yīng)對策略和方法，中間具體會牽扯到什么學(xué)習(xí)內(nèi)容活著理論，在這些理論活著套路中我們應(yīng)該掌握什么樣的學(xué)習(xí)方法都是有必要了解的，這套方法是不是行之有效，學(xué)會舉一反三，相互推導(dǎo)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

　　比如完形填空方面，我們已經(jīng)提到了，將文章的整個中心思想牢牢把握的同時，不斷深入認(rèn)識他們的中心句子，了解文章的中心和考察內(nèi)容，將完形填空的測試考慮成單獨的測試題來做，會變得簡單一些。在閱讀理解方面，同樣需要了解這邊文章所涉及的內(nèi)容和行業(yè)，針對這個行業(yè)展開大面積的閱讀材料的搜集，并各個擊破，把握文章的中心環(huán)節(jié)，開展思路，這里所說的閱讀理解包括很多內(nèi)容，比如，文章排序、翻譯、作文，其實都統(tǒng)統(tǒng)屬于閱讀理解的范疇，這就要求我們加強(qiáng)這方面知識能力的培養(yǎng)，這其中，文章排序題實際上是要就我們對文章真題了解的同時要不斷掌握其特點和方法，只有把握文章的寫作基調(diào)，才能真正作者的寫作思路，從而將文章正確排序。翻譯題，翻譯需要把握三點，第一點就是把文章的語句通讀，理解作者的表達(dá)中心，瀏覽全句，認(rèn)識到句子當(dāng)中起到?jīng)Q定作用的動詞，學(xué)會了短句，也就變的簡單了，將兩個步驟結(jié)合起來，找到句子的主謂賓之后，按照文章的意思，打包翻譯便可。剩下的部分就是大小作文了，這里需要強(qiáng)調(diào)一下，我們需要對文章的題目有很明確的認(rèn)識和理解，不至于造成誤讀的情況，按照平時練習(xí)的方法寫就可以了，這里需要我們在課下培養(yǎng)和好的寫作習(xí)慣，面對它的時候就不會很緊張了。

　　第四點：技巧升級

　　最后所說的這一點完全是建立在前段所提到的三種上的，因為這點需要有很好的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，慢慢總結(jié)，很多同學(xué)在后期復(fù)習(xí)的過程中都會變得越來越筋疲力盡、信心缺失、思維混亂甚至效率地下，這就要求我們需要講求很好的學(xué)習(xí)方法和技巧，使自己在面對它的時候逐漸輕松起來，而不是越來越吃力，短暫的時間要求我們不斷提高學(xué)習(xí)效率和效果，懂得在適當(dāng)?shù)那闆r下走捷徑才短時間內(nèi)應(yīng)對考研英語的良方。

　　最后祝愿大家在明年的考試當(dāng)中取得優(yōu)異成績，在緊張的學(xué)習(xí)也要注意身體哦！好運！