獨辟蹊徑 破解考研英語備考誤區(qū)_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2014-08-19 21:13:51
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  暑期已過大半,相信同學(xué)們對考研目標(biāo)已經(jīng)有大致定向,對考研英語也有了更深入的了解,那么在強化階段考研英語應(yīng)該如何快速得到提升呢?接下來跨考教育英語教研室輔導(dǎo)張老師為大家分析一下考研英語獨辟蹊徑的復(fù)習(xí)方法:

  以真題為核心鞏固基礎(chǔ)

  就考研英語而言,最主要的就是考察學(xué)生們的英語綜合能力。這個綜合能力,在全國碩士研究生統(tǒng)一考試的初試中包括了讀、寫、譯三方面的能力,這是對基礎(chǔ)的考察,也是對英語運用能力的考察。大家都知道英語屬于要靠長期積累才能見效的學(xué)科,因此在考研復(fù)習(xí)過程中,無論哪一個階段都不要忽略基礎(chǔ)部分的鞏固及跟進。

  那么,在強化這個備考階段,就是在鞏固基礎(chǔ)的前提下,強化知識點,掌握難點重點,對于考研英語的復(fù)習(xí)是一個全面提升的過程。本階段考研英語需要要重點記憶單詞、鞏固語法,此外還要對真題,尤其是閱讀部分進行具體研究,總結(jié)真題閱讀中的考點、難點,對命題方向有所了解,在閱讀中積極聯(lián)想所背誦單詞的含義,同時用閱讀鞏固單詞的記憶。同時要在進行第二輪的閱讀理解訓(xùn)練的前提下,增加翻譯部分的訓(xùn)練。

  歷年考題是最能反映命題意圖,命題意向的。所以考研英語復(fù)習(xí)要以真題為核心。但是,很多考生都對歷年考題重視不夠,缺乏足夠分析。以英語閱讀為例,其實所有的解題思路技巧,閱讀方法都可從50多篇歷年真題中鍛煉出來??珊芏嗳硕加X得考過的題今后不會再考,看了也 是白搭,或者做了但不認真,馬馬乎乎。須知考研真題是經(jīng)過許多專家認真研究分析決定的,而一般的練習(xí)題無論編者有多權(quán)威,畢竟或多或少受個人思維約束,不能完全體現(xiàn)真題所要達到的目標(biāo)。對真題進行分析,有助于把握考題的走向,掌握解考研題的方法思路;并且有助于挑選接近全真題的練習(xí)題模擬題等。

  遠離誤區(qū)嘗試 “跳出來”思維

  重詞匯量,忽視詞匯的使用功能;閱讀陷入慣性做題模式,忽視技巧和方法;對于各題型復(fù)習(xí)有偏頗,丟失得高分的機會;對于各題型復(fù)習(xí)有偏頗,丟失得高分的機會;翻譯重直譯,輕語境;作只是機械性的背誦和積累,沒有深化為自己的東西。這些是考研英語備考過程中常遇到的誤區(qū),在此跨考考研英語教研室老師提醒考生不妨嘗試“跳出”思維,遠離考研英語備考誤區(qū)。

  1、“跳出來”記單詞:

  很多考生考前不僅掌握了考研英語詞匯,而且掌握了GRE詞匯,甚至GMA詞匯。但很受打擊的是,有一次聽到老師說了一個詞,發(fā)現(xiàn)自己還是沒有聽說過。這個詞叫做mink。當(dāng)時提到的詞組是mink coat,以為貂皮大衣。這在詞匯列表中還是能夠找到的,但因為不常使用,所以遇到的時候還是可能抓瞎。那么,既然碰上了,那就換一種方式檢驗自己。Mink這個單詞以min開頭,后面加一個字母k,那么我們想想以min加一個英文字母的“四字母單詞”都有哪些,從字母a到z找一遍,發(fā)現(xiàn)有下面9個:

  mind思想、心靈

  mine 第一人稱名詞所有格;我的

  mini 迷你、袖珍

  mink 水貂 mink coat貂皮大衣

  minn. 明尼蘇達州

  mino 日本勞工階級所穿的草制外衣

  mint 薄荷、鑄幣

  minx 輕佻女子

  miny 如礦坑的

  這9個單詞中,有的很熟悉了,如mind/mine/mini/minn./mint,有的還有些陌生,如mino/minx/miny,那么順便就把這9個詞都記住了。記單詞不要有一定之規(guī),也不要總設(shè)定“一網(wǎng)打盡”的目標(biāo)。遇到一個就記幾個,這樣時間長了,詞匯量就會有扎實的積累。這就是 “跳出來”記單詞法。

  2、“跳出來”理解句義:

  比如“部分否定”這個知識點,not…because…,在理解的時候,要先將because后面的意思譯出,然后對其進行否定。就像下面這句話:

  Social and legal normsmight not differ because the latter is more effective.[1]

  如果硬譯,就容易忽視not…because…結(jié)構(gòu),理解為“社會和法律規(guī)范可能并沒有什么差別,因為法律規(guī)范本身更有效力?!边@就與原文的意思大相徑庭了。原文意思是說:“法律規(guī)范的效力并不一定比社會規(guī)范的效力高。”之所以出現(xiàn)忽視“部分否定”知識點的情況,原因就在于沒有跳出單個句子,在整篇文章里看這句話,而是拘泥于自左至右的閱讀順序,逐詞硬譯,這樣很容易導(dǎo)致“不識廬山真面目”的結(jié)果。

  怎樣克服這種“跳不出來”的情況呢?任何一個知識點都不能孤立地看待,要從整體出發(fā),逐步進入具體內(nèi)容。這與不斷尋找因果關(guān)系的思路是異曲同工的。在閱讀文章的時候,要以y=f(x)的宏觀去套文章中各個自然段的微觀;在回顧曾經(jīng)做過的真題時,要以宏觀的語境幫助自己排除干擾項;在理解一個句子時,要思考其上下文的核心主旨,然后判斷其中包含的核心語法知識點。這樣,就不容易走偏。

  3、“跳出來”寫作文:

  以2008年考研英語試題中的大作文為例。這是一幅卡通漫畫,畫的是兩個殘疾人扔掉拐杖,把腿捆在一起走南闖北。圖下還有兩句文字解釋:“你一條腿、我一條腿;你我一起,走南闖北?!鳖}目要求寫一篇160-200詞的議論文,要包含三個要素:首先,簡要描述漫畫;其次,解釋漫畫的含義;最后,給出評價。這實際上就暗含了作文的“三段式”框架。第一自然段,描述漫畫;第二自然段,解釋含義;第三自然段,給出評價。

  從標(biāo)準(zhǔn)答案中我們可以看到,在解釋含義時,這位作者運用了三個層次進行分析:個人、集體和國家,總的思路是“全球化時代的相互依賴”,并且從漫畫中兩個人闊步前行,想到了執(zhí)行力問題。在評價部分,這位作者則強調(diào)了合作、而非沖突,是社會前進的推動力。

  很多同學(xué)看了標(biāo)準(zhǔn)答案后的第一個反應(yīng)是“背”,把這篇范文背下來,下次遇到就有的參考了。這不是“跳出來”的思維方式,而是“陷進去”的思維方式。如果千篇一律,何來高分呢?就要“跳出來”創(chuàng)新。

  怎樣“跳出來”創(chuàng)新呢?比如,他用的是個人—集體—國家的思路,我們可以用個人—國家—國際的思路,甚至可以采用中國的“天下觀”引申出“世界” (World)而非“國際”(International)的解釋。再比如,他將兩人闊步前行理解為要有執(zhí)行力,那我們可以將這種執(zhí)行力發(fā)展為法制化,甚至結(jié)合上文中提到的社會核心規(guī)范認同與法律規(guī)范之間的關(guān)系在評論中加以表述。比如在后京都時代的全球氣候治理中,很多國家不愿承擔(dān)責(zé)任,因為他們認為他們不是“殘疾人”,這種情況下怎樣促成合作?這就把漫畫的內(nèi)容進一步升華了。

  當(dāng)然,要注意,不管思路信馬由韁時馳騁到多遠,落筆時都要把韁繩拉回來,拉到我們前面所說的y=f(x)因果關(guān)系上來。200詞以內(nèi),要說明的只能是一個因果關(guān)系,選擇一個問題來回答:比如,就回答“如何應(yīng)對不合作”這一問題,答案就是“把它們的拐杖取走”。新穎的思路還要用有力地論證來支撐。要讓考官在閱讀時感受到,如同進入了這位考生自己的王國,能夠感受到這位考生的熱情、理性與胸懷。這樣的寫作,才符合“跳出來”的思路。

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