2015考研英語：跨過詞匯復習的誤區(qū)_跨考網(wǎng)

??詞匯書的選擇

　　單詞書選擇一本適合自己口味的且能啃下去努力背的就成，只要全面覆蓋考研詞匯，不要過度糾結什么這版那版。其實考研單詞只要求你見到認識，知道一些比較不罕見的含義(一次多義、熟詞僻意)，在特定的考研語境中懂得分析就成。為什么非要記住拼寫和一大堆用處不大的例句呢，例句只是輔助大家在一定的語境下更好的掌握單詞，全部背下來不僅浪費時間，而且用處甚微。

　　學習方法的誤區(qū)

　　第一個誤區(qū)就是只知其一不知其二。剛開始學英語的時候，我們一般只記一個單詞的一個詞義和一種用法，而考研英語作為一種較高程度的水平考試，它要求的是全面了解這個詞的詞義，也就是常說的一詞多義和一詞多用。由于有些同學在思想上還沒有這種認識上的轉變，背單詞時還停留在一詞一義、一詞一用的階段，盡管背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動。

　　第二就是只知大概不知具體，記得不夠細致、不夠精確。由于考研英語多數(shù)題型采用多項選項(multiple?choice)形式，考生在學習過程中容易養(yǎng)成“只知大概，不知具體”的毛病。如：adapt、adept、adopt三個詞在四級考試時就應該弄明白，但有些考研考生遇到后仍是模棱兩可;又如把migration?movement(人口流動)譯成“移****動”也是很多同學的常見錯誤，因為migrate，emigrate，immigrate?這三個詞在他們腦海里大概是一回事?？忌鷤儊G分不一定是單詞背得少，而往往可能是記得不夠細致、不夠精確。

　　只知認詞不知辨詞

　　認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于考研來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，你還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。曾有同學寫下這樣的句子：?With?our?own?car，we?don't?have?to?cost?a?lot?of?time?waiting?for?a?bus.“cost”一詞應該換成“spend”，出錯原因顯然是沒有弄清這兩個詞的區(qū)別：雖然兩者都可表示“花費”，但cost常用sth做主語，而spend常用sb.作主語，句中主語是we，所以要用動詞spend。

　　只知詞義不知使用

　　如果說認詞和辨詞是掌握詞匯的初級階段和中級階段，那么用詞就是掌握詞匯的高級階段。以翻譯和寫作為例，翻譯就是五句話，句中往往沒有生詞，考生翻譯成中文往往邏輯不通，語義含混;寫作只需?200?個詞，考生寫的往往是些?Chinglish(?中式英語?)?。出現(xiàn)這種情況，其根本原因是對詞的用法掌握不夠，一個句子、一篇文章不是詞的簡單組合，它要求詞與詞、句與句之間有一種協(xié)調(diào)，這就說明背單詞重要，背單詞的用法更重要。

　　只能固定不能變化。同學們往往碰到這樣一種情況：一個詞稍有變化馬上就不識廬山真面目。?practice?是“實踐”，形容詞practical的意思是“實際的，實用的”，而副詞practically卻是“幾乎，簡直”;stumble明明是“?絆、跌?的意思，stumble?upon的意思卻成了“偶然發(fā)現(xiàn)”。語言具有約定俗成性，很多時候無法做出合理的解釋，這就如中國人比喻“很容易”時會說“小菜一碟”，英國人卻說“a?piece?of?cake”，背單詞時考生就要抓住這一特點，把特殊用法和固定搭配作為背記的重點，光背基本詞匯和基本用法是遠遠不夠的。

　　只能機械不能靈活。詞典上的解釋是死的，語言的運用是活的，如果只是機械地背單詞、用單詞，勢必與考試的要求相去甚遠。翻譯題曾出現(xiàn)這樣一個表達法：......recreate?and?explain?the?significant?event?of?the?past(譯為“重現(xiàn)和解釋過去的重大歷史事件”)，對于recreate，許多考生理所當然的譯成了“重新創(chuàng)造”，而“重新創(chuàng)造歷史事件”是不可能的事，機械的理解導致了嚴重的錯誤。因此在做實際題目時一定要考慮語境?？梢院敛豢鋸埖卣f，凡是認真做過翻譯題的同學都會對詞匯學習有一個全新的認識。

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