2018考研英語:詞匯方法篇

        記憶單詞的方法

　　這里主要給大家介紹三種記憶單詞的方法，而這三種方法考生之前可能就已經(jīng)用到過，知識(shí)沒有進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，而在此就給大家歸納總結(jié)一下經(jīng)常用到的，科學(xué)的記憶單詞的方法，使得考生的考研之路錦上添花。

　　1. 音譯法

　　而這里將要介紹的第一種方法就是音譯法，顧名思義，音譯法就是根據(jù)英語單詞的讀音，聯(lián)系到我們漢語的意思，看其發(fā)音是否與漢語的意思相關(guān)。比如單詞mortal其發(fā)音為 ['m??t(?)l] ，很類似于漢語當(dāng)中的“摸頭”，這個(gè)讀音跟考生們很感興趣的偶像劇有關(guān)，偶像劇中有個(gè)男主必備的技巧__摸頭殺 也就是說男主只要輕輕撫摸女主的頭，就把女主給抹殺了，所以有了“摸頭殺”這一說說法，因而，mortal有致命的意思。而agony這個(gè)單詞的讀音為['æg?n?]，音譯為“愛過你”，因?yàn)?ldquo;愛過你”，所以失戀分手后極度的痛苦，傷心，由此可以聯(lián)想到agony的漢語意思為極度的悲傷。諸如此類的音譯法單詞還有很多： strong根據(jù)讀音 [str??] 可以音譯為漢語的“死壯”，漢語意思為強(qiáng)壯的，健壯的; ponderous 由其讀音['p?nd(?)r?s] ，可以引申為“胖的要死”，而其漢語意思為肥胖的。但是音譯法使用的范圍比較小，考生在無計(jì)可施的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)氖褂眠@種方法，幫助大家記憶單詞。

　　2.聯(lián)想法

　　聯(lián)想法就是說可以根據(jù)單詞的拼寫，聯(lián)想記憶與其相關(guān)的單詞，例如：eye這個(gè)單詞就很形象，兩個(gè)e相當(dāng)于我們的兩個(gè)眼睛，中間的y可以看做我們的鼻子，這樣就很生動(dòng)的為考生呈現(xiàn)出眼睛這個(gè)單詞最突出的是兩個(gè)字母e,由此，我們可以聯(lián)想到與“看”有關(guān)的單詞可能都與看有關(guān)，比如see，seek，peer等。同樣，聯(lián)想法的使用范圍也不是很廣泛，如果其中某個(gè)環(huán)節(jié)我們聯(lián)想不到，那這種方法也是徒勞的。

　　3.詞根詞綴法

　　詞根詞綴法是考研英語中使用范圍較廣的，比較普世的一種幫助大家理解記憶單詞的方法，這種方法可以幫助我們由已知的單詞推斷出未知單詞的意思，增加考生的詞匯量，減輕考生的記憶負(fù)擔(dān)，比如，由progress： 進(jìn)步，發(fā)展;前進(jìn)，這個(gè)單詞的詞根gress為走，那congress中，前綴con表示一起，共同，大家走到一起就是為了開會(huì)，所以congress有會(huì)議的意思。并且詞根詞綴法還可以應(yīng)用到我們考研英語真題中，例如考研真題中常常會(huì)有猜測(cè)單詞意思的題目：The word “homogenizing” most probably means: 利用詞根詞綴法，我們可以知道 homo-作為前綴，表示相同的意思，后綴-ize表示動(dòng)詞詞性，詞根gen來自單詞gene，意思為基因，由此可以推測(cè)“homogenizing”的意思為“使基因相同”，而四個(gè)選項(xiàng)分別為identifying, associating, assimilating, monopolizing,其中只有assimilating的詞根為simil, 來自于單詞similar，有相同的意思，由此，一道2分的考研閱讀題目就可以輕松拿到手。

　　以上給考生總結(jié)了常用的三種記憶單詞的方法，而比較普遍試用的則是詞根詞綴法，因?yàn)?，考生可以針?duì)性的學(xué)習(xí)單詞，以此來提高大家的詞匯量，爭(zhēng)取為考研英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(跨考教育英語教研室 張梅)