2021考研英語(yǔ):記憶形近詞的訣竅就在這里!
2020考研初試臨近,21考研的同學(xué)也已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了,對(duì)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí),困擾考生最多的問(wèn)題就是記單詞。英語(yǔ)詞匯中有很多形近詞,長(zhǎng)得很像,特別容易記混淆。那么,有什么方法可以更好地記憶形近詞呢?
詞匯學(xué)習(xí)是我們備戰(zhàn)考研英語(yǔ)的一個(gè)重要基礎(chǔ)階段。如果詞匯儲(chǔ)備不足,我們?cè)诖痤}的時(shí)就會(huì)感覺(jué)滿眼全是生詞,無(wú)形中增加了自己的心理壓力。因此,通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),掌握一定量的詞匯,我們就能夠掌握所讀語(yǔ)句的大部分信息,減輕答題壓力,甚至可以通過(guò)學(xué)習(xí)的詞根詞綴知識(shí),推測(cè)出生僻單詞的釋義。在詞匯的學(xué)習(xí)記憶過(guò)程中,我們最為頭疼的是單詞背完就忘。對(duì)于這一問(wèn)題,我們可以用詞根詞綴的知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)單詞拆分理解,在單詞記憶時(shí)組合詞根詞綴,推測(cè)釋義,完全掌握,避免逐個(gè)單詞、逐個(gè)釋義地去背。除了這一問(wèn)題之外,我們?cè)趩卧~學(xué)習(xí)過(guò)程中還需注意形似單詞,這些單詞往往看起來(lái)有很大的相似性,甚至有的單詞只有個(gè)別字母位置不同,記憶過(guò)程中極易混淆。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往很難注意到這一問(wèn)題,在答題過(guò)程中卻會(huì)因這一問(wèn)題造成不必要的丟分。下面我們就來(lái)看一下詞匯學(xué)習(xí)中的形似單詞。
形似單詞主要分為以下兩種,第一種是相似詞根構(gòu)成的單詞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn),有一些詞根在構(gòu)成上比較相似,組成的字母有一部分相同。對(duì)于這些詞根,我們很容易就會(huì)把不同詞根表達(dá)的不同含義記混,進(jìn)而對(duì)單詞釋義的理解也產(chǎn)生偏差。比如,-fer-和-fect-兩組詞根在構(gòu)成上前兩個(gè)字母一樣,具有一定的相似性。隨著我們掌握的詞根數(shù)量增加,就會(huì)把這兩個(gè)詞根記混,把“defect”的漢語(yǔ)釋義錯(cuò)記為“推遲、延遲”。事實(shí)上,這兩個(gè)詞根雖然長(zhǎng)的像,但其含義卻大有不同。-fect-這一詞根有“制作,生產(chǎn),做”等含義,de-這一前綴表示消極意義,兩者結(jié)合的意思就是“做的不夠好,有缺陷,有問(wèn)題”,所以“defect”這個(gè)詞的名詞釋義就有“缺點(diǎn)、缺陷、毛病”。-fer-這一詞根有“搬運(yùn)、拿;生產(chǎn)”,de-這一前綴含義不變,所以“defer”就可以理解為“拿東西的時(shí)候態(tài)度消極,遲遲不拿出來(lái)”,對(duì)應(yīng)的名詞含義就有“推遲、拖延”。第二種是相同的詞綴跟不同的詞根構(gòu)成的相似單詞,尤其是有一些單詞前后綴完全一樣,只有中間的字母存在細(xì)微差異。我們?cè)谟洃浀倪^(guò)程中如果不加分辨,很容易搞混。比如“conversation”和“conservation”兩個(gè)單詞。這兩個(gè)單詞的前綴和后綴都為“con-”和“-tion”,只有中間字母v和s位置不同。實(shí)際上,這兩個(gè)長(zhǎng)得極為相似的單詞,在釋義上完全不同。這兩個(gè)單詞的前綴都是“共同、一起”的意思,都有“-tion”這一名詞后綴,唯一不同的就是中間的詞根。“-vers-”表示的是“轉(zhuǎn)”的意思,跟前后綴相結(jié)合表示的意思是“大家一起,你一句我一句輪流轉(zhuǎn)著說(shuō)”,就有“對(duì)話”的漢語(yǔ)釋義;“-serv-”有保持的意思,跟前后綴相結(jié)合,表達(dá)的意思是“大家一起保存某樣?xùn)|西”,就有“保護(hù)、保存”的含義。
對(duì)于以上所說(shuō)的兩種問(wèn)題,我們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)的時(shí)候要注重歸納整理。首先,我們?cè)趶?fù)習(xí)詞根詞綴知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,可以把字母構(gòu)成相似的詞根做整理,集中記憶,理清差異,避免理解記憶上產(chǎn)生混亂。第二,對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的字母構(gòu)成相似的單詞,我們也要做好整理。用詞根詞綴知識(shí),對(duì)這些相似單詞進(jìn)行拆分理解,找出這些單詞在詞根上的根本差異,區(qū)分理解記憶。
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