2020考研英語(yǔ)單詞巧妙記憶五大法

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

　　參加2020考研的同學(xué)們是時(shí)候開(kāi)始基礎(chǔ)復(fù)習(xí)了，考研英語(yǔ)是考研的一大重心，對(duì)于20考研的你來(lái)說(shuō)，不用過(guò)于擔(dān)心，有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間用來(lái)提升英語(yǔ)成績(jī)。那么，英語(yǔ)詞匯，永遠(yuǎn)都是你攻下英語(yǔ)的第一關(guān)，下面小編整理了考研英語(yǔ)單詞巧妙記憶五大法給大家，供大家參考!

　　1、組記法

　　有時(shí)候，單純?nèi)ヒ槐楸榈挠洃浉砂桶偷膯卧~和釋義會(huì)很枯燥，還記不住，容易混淆。這種情況下，不如把自己經(jīng)?；煜膯卧~歸類(lèi)，放到一起對(duì)比記憶，認(rèn)清每個(gè)單詞的特點(diǎn)，反而能記得住。

　　[對(duì)比記憶](méi)主要是針對(duì)形近詞

　　r 系列：在很多情況下，可以將r想象成“花，草或是人”

　　friend：朋友

　　fiend：魔鬼

　　[比較記憶](méi)有花的是朋友;無(wú)花的是魔鬼

　　brother：兄弟

　　bother：打擾

　　broth：肉湯

　　[比較記憶](méi)拿著花來(lái)看你的是兄弟;不拿花的來(lái)打擾你。兄弟無(wú)人(er)是肉湯。

　　kernel：果核

　　kennel：狗窩

　　[比較記憶](méi)“開(kāi)了花才有果”;把n想成狗門(mén)

　　flail：打(谷子)

　　frail：脆弱的

　　[比較記憶](méi)l想成扁擔(dān)，用扁擔(dān)打谷子;花(r)都是脆弱的

　　sheer：完全的，純粹的

　　shear：剪(羊毛)

　　[比較記憶](méi)在剪羊毛時(shí)耳朵不用剪，因?yàn)槎渖蠜](méi)毛。

　　[擴(kuò)展]shears：大剪刀

　　sprout：發(fā)芽

　　spout：噴發(fā)

　　[比較記憶](méi)長(zhǎng)花的發(fā)芽

　　fragrant：芬芳的

　　flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的

　　[比較記憶](méi)有“花r”才香

　　2、同根異綴法

　　比如pose系列：

　　pose：詞義是擺姿勢(shì)。作為詞根是“放”

　　expose：“放在外面”——暴露

　　compose：“共同放在一起”——組成

　　decompose：“把組成的東西向下弄沒(méi)了”——分解

　　depose：“向下放”——免職、降職

　　deposit：“低頭放下一個(gè)東西”——下蛋、存款、沉淀物

　　repose：“反復(fù)放下來(lái)”——休息

　　impose：“往里放”——強(qiáng)加于，征稅

　　propose：“往前放”——提出建議，求婚

　　3、諧音法

　　這個(gè)方法相信有同學(xué)肯定用過(guò)。也算是我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的一種調(diào)侃，一絲幽默。

　　frugal

　　[發(fā)音]“腐乳就夠了” [詞義]節(jié)儉的

　　balk

　　[發(fā)音]“罷課” [詞義]拒絕，阻止

　　tremble

　　[發(fā)音]“船舶” [詞義]顫抖(想想船在水里是不是“顫抖”?)

　　robust

　　[發(fā)音]“樂(lè)百氏” [詞義]強(qiáng)壯的(頭腦簡(jiǎn)單的那種，大家不要喝樂(lè)百氏了啊)

　　ponderous

　　[發(fā)音] “胖得要死”[詞義]笨重的

　　boff

　　[發(fā)音]“暴富”[詞義]狂喜

　　exhaust

　　[發(fā)音]“一個(gè)早死的他” [詞義]耗盡，弄空

　　scowl

　　[發(fā)音]“思考” [詞義]皺眉頭

　　caste

　　[發(fā)音]“卡死他” [詞義]等級(jí)制度

　　sting

　　[發(fā)音]“死叮” [詞義]蜇，咬

　　4、語(yǔ)境法

　　其實(shí)單詞的語(yǔ)境記憶法就是不要單獨(dú)的記憶詞義，我們可以把單詞放到句子里去記憶。俗話(huà)說(shuō)詞本無(wú)意，意由境生，就是這個(gè)道理。

　　比如考研核心詞匯capture 這個(gè)單詞同樣有三種釋義“捕獲，引起，描述。”根據(jù)語(yǔ)義，我們可以給出三句話(huà)：

　　a. The three thieves have been captured by the police.

　　b. Such unique painting will capture children’s interests.

　　c. She tried to capture her personal life in her new book.

　　我們可以利用以上這些方法去記單詞。這樣會(huì)加深印象，可能在第一遍記憶的時(shí)候，我們就能保留某些印象甚至是直接記住。但是詞匯的反復(fù)記憶依然很重要，這里我們最好能有良好的記詞匯筆記的習(xí)慣，準(zhǔn)備一個(gè)小本子，記錄每天背誦的單詞，第一遍記錄時(shí)，只寫(xiě)英文，不寫(xiě)釋義;到二天回想的時(shí)候，看是否能寫(xiě)出漢語(yǔ)釋義，寫(xiě)不出來(lái)的再查字典或是詞匯書(shū)。并用記號(hào)標(biāo)出，然后隔個(gè)兩三天再回顧。這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我們才能把單詞記牢。

　　5、故事法

　　我們也可以通過(guò)編故事的方式，把幾個(gè)單詞或是一個(gè)單詞的多個(gè)意思放在一起

　　比如：法庭小故事

　　罪犯(criminal)對(duì)他的辯護(hù)律師(defending lawyer)說(shuō)我準(zhǔn)備行賄法官(grease one’s hand),犯了一個(gè)行賄罪(bribe)。第二天在法庭(court)上，陪審團(tuán)(Jury)一致 裁決(verdict) 說(shuō)被告無(wú)罪(not guilty).法官宣判(sentence)當(dāng)庭釋放(release)。罪犯說(shuō)我依然行賄了法官，律師說(shuō)不可能(presumably)。罪犯說(shuō)我是以對(duì)手的身份(identify)來(lái)行賄的。

　　再比如accommodate這個(gè)單詞在考研中會(huì)考三個(gè)釋義：“使適應(yīng);容納和提供住宿”。如何將三個(gè)意思串起來(lái)呢?accommodate通過(guò)詞根詞綴可以分解為ac (強(qiáng)調(diào)=to)+com(共同，一樣)+mod(=mode模子引申為“樣子，外貌”+ate(使動(dòng)性動(dòng)詞后綴)----使變成相同的樣子---由不一樣變成一樣，這個(gè)過(guò)程本身就是“適應(yīng)”的過(guò)程，適應(yīng)之后才能被“容納”，而想要把誰(shuí)容納到你的陣營(yíng)，不是沒(méi)有條件的，條件就是“提供住宿。”于是三個(gè)意思就記住了。

　　其實(shí)在考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，記憶單詞有很多種很有趣的方法。我們只有在寓學(xué)于樂(lè)的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)中記憶;才能有良好的心態(tài)去面對(duì)枯燥無(wú)味的單詞記憶。孔子所謂:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”說(shuō)的就是這個(gè)道理吧!