2020考研：不可不知的考研英語詞匯備考方法

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　　如今考研趨勢(shì)明顯，按照2019年295萬考研人數(shù)估計(jì)，2020年預(yù)計(jì)將有350萬人參加考研。若想突出重圍，是一定要早做準(zhǔn)備。首先各科目中英語是需要長(zhǎng)期積累才有穩(wěn)步提升的，所以此時(shí)，對(duì)2020同學(xué)來講備考英語正當(dāng)時(shí)。英語想要提升，詞匯是一個(gè)非常重要的絆腳石，是最后限制你分?jǐn)?shù)的重大隱患，所以必須把詞匯提升上來。

　　首先，是詞匯的量的問題。根據(jù)大綱規(guī)定，考生應(yīng)掌握考研詞匯和詞組約5500個(gè)。并掌握一些常用的前綴，詞根和后綴。比如，盡管《大綱》的詞匯表中未列出“unfocused”一詞，但是由于詞匯表中有“focus”一詞，且要求考生掌握的前綴中有“un”。故“unfocused”一詞也是考生應(yīng)該掌握的詞匯”。同樣，“pretend”是大綱中的詞匯，多數(shù)同學(xué)也都認(rèn)識(shí)，“ous”是列出的常見后綴，那么“unpretentious”一詞就應(yīng)該在考生掌握的詞匯量之內(nèi)。大多數(shù)考生對(duì)常用的詞綴都有一定的了解，而對(duì)詞根卻很陌生。例如，如果我們知道“scribe(script)”這一詞根意為“write ,or draw”，呢么當(dāng)遇到“manuscript”，“subscribe”，“prescribe”等詞時(shí)就很容易理解和掌握。在美國讀者文摘社出版的《如何擴(kuò)大你的詞匯能力》(How to Increase Your Word Power)一書，把詞根，前綴、后綴稱為“擴(kuò)大詞匯的三把鑰匙”。 這些也和我們大綱的要求不謀而和。

　　其次是詞匯質(zhì)的問題，這涉及到一詞多意，詞的固定搭配等問題。

　　例如school這個(gè)單詞考研就考過幾次，考過魚群的意思，考過流派的意思。這就要求考生對(duì)詞匯的本意要有徹底的理解。另外，考生不僅僅要關(guān)注詞的“釋義”，更要關(guān)注“用法”。比如單詞green,可以用作三種詞性，分別為形容詞、名詞和動(dòng)詞，搭配和用法都有所不同。這些就要求考生在熟記詞義的同時(shí)，必須要靈活掌握詞匯在不同語境中的靈活運(yùn)用。

　　最后，是詞組，短語與習(xí)語。這些也是要求考生能夠掌握并熟練運(yùn)用的，而這些也是容易被考生忽略的部分。針對(duì)這部分，考生在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)應(yīng)重點(diǎn)熟記與介詞有關(guān)的搭配用法或慣用短語。 曾有人做個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，將考綱中所有的詞匯在真題中一個(gè)一個(gè)的劃出來，劃到最后大綱中規(guī)定的詞匯在真題中都能復(fù)現(xiàn)，所以英語詞匯的學(xué)習(xí)是放在真題里面的，不是單一的記憶詞匯，從真題出發(fā)，理解記憶，會(huì)效果更好，尤其是高頻詞，基礎(chǔ)詞和難點(diǎn)詞，在復(fù)習(xí)過程中要進(jìn)行反復(fù)記憶，有方法的記憶。

　　總之，詞匯是英語的基礎(chǔ)。在考研英語中，俗話說，“得閱讀者得英語，而得詞匯者得閱讀”。考研大綱中明確規(guī)定，一篇文章的生詞量不超過所讀文章的總詞匯量的3%。也就是說，如果一篇文章的生詞量超過了3%，那么這篇文章就沒有可讀性了。因此，詞匯是閱讀和完型的基礎(chǔ)，而閱讀和完型又是翻譯和寫作的基礎(chǔ)。此因，要在考研英語中取得良好的成績(jī)，詞匯關(guān)是必須要過的。 希望大家結(jié)合詞根詞綴、聯(lián)想諧音法和語境法不擇手段記住考研詞匯。

　　本文為跨考教育英語教研室孟巍巍老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。