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復(fù)試的政策:實行復(fù)試一票否決制_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2009-02-05 03:39:46
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 復(fù)試的政策:
  實行復(fù)試一票否決制

  復(fù)試權(quán)重的增加,有利于選拔有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。為了確保復(fù)試的公平、公正和公開的原則,國家制定了一系列的措施,規(guī)范選拔程序:

  (1)明確了實施復(fù)試工作的權(quán)力、責(zé)任主體和管理職責(zé):招生單位全面負(fù)責(zé),校院二級管理,導(dǎo)師、專家集體考查。

 ?。?)對一些重要的復(fù)試環(huán)節(jié)作出規(guī)范性要求,如每位考生復(fù)試時間一般不少于20分鐘,復(fù)試小組成員一般不少于5人等;每個復(fù)試小組還應(yīng)對每位考生的作答情況進行現(xiàn)場記錄,并妥善保存以備查;同一學(xué)科(專業(yè))各復(fù)試小組的面試方式、時間、試題難度和成績評定標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)統(tǒng)一。此外,明確學(xué)校實行三公開:即復(fù)試要求公開,辦法公開,結(jié)果公開;同時要求招生單位統(tǒng)一制訂導(dǎo)師、專家遴選和工作規(guī)范,并對所有人員進行政策、業(yè)務(wù)和紀(jì)律的培訓(xùn),使每一個人明確評判標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、程序和紀(jì)律。

 ?。?)加強監(jiān)督保障。包括實行考場監(jiān)察和巡視制度,進行全程、全面、有效的監(jiān)督;廣泛接受考生和社會的監(jiān)督,考生如果對復(fù)試結(jié)果有意見可以申訴。完善復(fù)試監(jiān)督及復(fù)議制度。

  在保證復(fù)試的科學(xué)性方面,近幾年教育部也作了許多改革:

  (1)下放部分自主權(quán)給招生單位,使研招單位在選拔人才時有更多的自主性。2003年,教育部授權(quán)34所高校自主劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線。2006年教育部明文規(guī)定,復(fù)試成績占總成績的權(quán)重一般在30%~50%。2007年教育部再次明確招生單位可以實行復(fù)試一票否決制,也就是說只要復(fù)試不合格,不管初試成績多高,招生單位都可以拒絕錄取。

 ?。?)不拘一格降人才。為有特殊學(xué)術(shù)專長或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)者,以及在科研或相關(guān)實踐中表現(xiàn)突出者,開辟了一條“綠色通道”:經(jīng)研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意,可以適當(dāng)加分,記入復(fù)試成績;經(jīng)3名以上本校本專業(yè)教授聯(lián)名推薦,經(jīng)學(xué)校推免生遴選工作領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審查,可不受綜合排名限制。

 ?。?)考查的范圍更加寬泛,不僅是專業(yè)素質(zhì),還包括思想政治素質(zhì)和品德、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和能力等綜合素質(zhì)。按照教育部的設(shè)想,復(fù)試的形式可以根據(jù)學(xué)科特點更加多樣化,有筆試、面試、實踐或?qū)嶒災(zāi)芰己撕托睦頊y試等。

  據(jù)了解,2008年教育部將深入推進研究生培養(yǎng)機制改革,深化研究生招生制度改革,積極推進以初試、復(fù)試和推薦免試為重點的改革措施。

  復(fù)試的內(nèi)容:

  綜合素質(zhì)面試是重要一環(huán)

  目前,考研復(fù)試主要有以下幾個方面的內(nèi)容:

  1. 英語口語和聽力

  英語運用能力是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。近年來,越來越多的招生單位在研究生復(fù)試中看重英語面試,有的考生在復(fù)試時還要求用第二外語與導(dǎo)師直接對話。具體來說,英語面試包括——

  聽力:以往聽力占初試成績,如今放到復(fù)試?yán)锩?。在具體操作方式上,各高校研招部門有自己的設(shè)計和評分方式。一般來說都是把聽力和口語放在一起操作。

  口語:口語考試大多為分組考試。教師是一組2人,其中1人提問,1人筆錄評分。英語口語考試在形式上通常分為對答式和試題式兩種類型。英語復(fù)試的內(nèi)容通常比較簡單,比如你為什么報考這所大學(xué),你對這所大學(xué)的印象怎么樣,你為什么要報考研究生等諸如此類的問題。有的學(xué)校要求也不一樣。有的學(xué)校為了選拔優(yōu)秀的學(xué)生,拉開考生檔次,會問一些關(guān)于專業(yè)方面的問題。

  對答式英語復(fù)試是考官提問,考生回答,面對面地直接進行。這種對答式的英語復(fù)試形式主要是考查考生靈活運用英語的能力和應(yīng)變能力,由于對答式英語復(fù)試形式比較靈活,很多學(xué)校在復(fù)試時都會采用,如中國地質(zhì)大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)西南交通大學(xué)、湖北大學(xué)華中師范大學(xué)等高校都采用這種形式。

  試題式英語復(fù)試,是招生單位預(yù)先設(shè)計好一些試題,復(fù)試考生抽取試題,根據(jù)試題的問題用英語回答。這是一種傳統(tǒng)型的試題式英語復(fù)試形式,這種復(fù)試形式便于控制復(fù)試全程,具有規(guī)范性和可操作性的特點,也便于掌握出題規(guī)律得高分。

  當(dāng)然,也有一些高校的英語面試形式別具一格。比如武漢大學(xué)的外語口試借鑒了托福的考核方式,由兩名教師和兩名學(xué)生組成一組,學(xué)生先分別與兩名教師單獨交流,再相互交流。每個復(fù)試小組的成員都在6人以上,另有復(fù)試秘書負(fù)責(zé)現(xiàn)場記錄,還有一名教師負(fù)責(zé)觀察學(xué)生的言行舉止,打出印象分。而北大、清華等大學(xué)則多采用隨機二人抽題的定時對話方式進行英語口語測試。

  2.專業(yè)課筆試

  專業(yè)理論課往往采用筆試形式,考查考生對本學(xué)科專業(yè)知識掌握的廣度,其難度通常比初試專業(yè)課要小。各高校命題的風(fēng)格不一樣,即使是同一專業(yè),其難度也各不相同。因此復(fù)試前考生除了系統(tǒng)復(fù)習(xí)相關(guān)院校相關(guān)專業(yè)指定的參考書籍外,最好查閱一下所報專業(yè)的學(xué)術(shù)特色和往年的復(fù)試題目,做到對命題風(fēng)格心中有數(shù)。此外,還應(yīng)查閱所報考學(xué)校導(dǎo)師的學(xué)術(shù)作品、研究方向,查閱專業(yè)報刊了解最近的學(xué)術(shù)熱點。如有條件,可以到報考學(xué)校向報考專業(yè)在讀師兄師姐取經(jīng),學(xué)習(xí)借鑒他們的專業(yè)課筆試。

  3.專業(yè)綜合素質(zhì)面試

  這是整個復(fù)試中最重要的一環(huán),決定考生是否被最終錄取。為全面考查考生的綜合素質(zhì),許多高校在這方面可謂是下足了力氣。例如,復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院除了教師提問外,面試還增加了小組討論、師生互動、觀視頻等。其中小組討論是2007年該院復(fù)試采用的一種新形式,類似于“PK”,學(xué)生反映這種形式可以更好地表達(dá)自己,也使導(dǎo)師對學(xué)生有更加客觀的評價。

  北京師范大學(xué)心理學(xué)院還專門成立了復(fù)試命題小組,該院的筆試包含專業(yè)綜合筆試、研究報告分析、專業(yè)英語考試、職業(yè)漢語能力測試四方面,采用閉卷形式;面試包括專業(yè)素養(yǎng)面試和專業(yè)英語口試兩部分,現(xiàn)場打分;專業(yè)素養(yǎng)考核主要考查學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)、思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的批判性和創(chuàng)造性、整體精神和健康狀態(tài)等四個方面。

  而在武漢大學(xué),每個學(xué)生參加面試的時間不少于20分鐘,前10分鐘為幻燈片自我展示,內(nèi)容包括個人基本情況、本科學(xué)習(xí)與社會實踐成果、對所報考學(xué)科的理解等;后10分鐘由主考教師針對學(xué)生情況進行提問。

  一般來說,專業(yè)綜合素質(zhì)面試在組織形式上,一般是5名老師參加,其中1名老師為主考官,還有1名為記錄人員。時間一般為20~30分鐘。專業(yè)綜合素質(zhì)面試分兩種情況,一種是在報名時選定了導(dǎo)師的類型,另一種是沒有選定導(dǎo)師的類型。前者,導(dǎo)師會直接向考生提問,后者是導(dǎo)師輪流向考生提問,通常是4~5個問題。專業(yè)綜合素質(zhì)面試通常側(cè)重考查考生對專業(yè)知識掌握的深度,面試問題通常是本學(xué)科的前沿問題或者是導(dǎo)師研究領(lǐng)域方面的問題。這樣的出題方式是為了考查考生對前沿問題是否有研究,如果考生熟悉,說明考生學(xué)習(xí)的主動性強,具備研究生素質(zhì);對導(dǎo)師研究側(cè)重領(lǐng)域的出題方式,就是考查考生是否對該領(lǐng)域感興趣,如果不感興趣,就很難進行以后的科學(xué)研究了。因此,考生在參加面試前,要多查閱一些本專業(yè)的期刊,了解最新的前沿動態(tài)。同時要上網(wǎng)查閱一下導(dǎo)師最近3年發(fā)表過的文章,了解導(dǎo)師研究的側(cè)重點在哪些方面,做到心中有數(shù)。事前精心準(zhǔn)備,在復(fù)試的20~30分鐘對答如流,說出自己獨特的見解,通過這段時間的交流,導(dǎo)師會判斷考生的專業(yè)知識、從事科研的能力以及綜合素質(zhì)等,以選拔有潛質(zhì)、真正適合讀研的學(xué)生。

  4.心理測試

  “首先心理上不要害怕,只有先從心理上戰(zhàn)勝自己,復(fù)試才會過關(guān)。如果見到老師滿臉通紅,多半會被刷掉。”一位研究生如此告誡考生。可見,心理素質(zhì)已經(jīng)成為研究生考試復(fù)試的重要影響因素。

  教育部2006年發(fā)文,要求各高校在復(fù)試中對學(xué)生進行心理測評,一方面增強淘汰機制,另一方面也是為了更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理特點,建立“心理檔案”,以便及時檢測和解決學(xué)生的心理問題。我國各高校積極響應(yīng),在研究生復(fù)試階段開展了心理測評這一環(huán)節(jié),如華東理工大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等都對心理測評給予了高度的重視。華中科技大學(xué)在復(fù)試中,通過讓學(xué)生觀看誠信教育短片后對誠信作答,進行思想政治品德及心理素質(zhì)考核。


  考研專家張老師認(rèn)為:“在考研復(fù)試中進行心理測評代表了一種研究生入學(xué)測試的新趨勢,是各高校改革的必由之路。”

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