2010年教育學(xué)考研大綱——中國教育史部分_跨考網(wǎng)

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全國碩士研究生人學(xué)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收教育學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握教育學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校教育學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的人學(xué)質(zhì)量。

?Ⅰ．考查目標(biāo)
?教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

?Ⅱ．考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

?一、試卷滿分及考試時(shí)間
?本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。
?二、答題方式
?答題方式為閉卷、筆試。
?三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
?（—）必答題為270分，各部分內(nèi)容所占分值為：
?教育學(xué)原理?????? 約100分
?中外教育史?????? 約100分
?教育心理學(xué)?????? 約40分
?教育研究方法???? 約30分
?（二）必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學(xué)的內(nèi)容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內(nèi)容?？忌魞深}都回答，只按第I道題的成績計(jì)入總分。
?四、試卷題型結(jié)構(gòu)
?單項(xiàng)選擇題?????? 45小題，每小題2分，共90分
?辨析題?????????? 3小題，每小題15分，共45分
?簡答題?????????? 5小題，每小題15分，共75分
?分析論述題?????? 3小題，每小題30分，共90分

?中國教育史
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?【考查目標(biāo)】
?1．系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識(shí)，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
?2．準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料。
?3．正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)中外教育史實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。
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?—、中國古代教育
?（一）官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成??
?見《簡明中國教育史》“第一章 ”
?1．學(xué)校萌芽的傳說
?2．兩周的教育制度
?“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)：國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育。
?3．“六藝”教育
?（二）私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基??
? 見《簡明中國教育史》“第二章”；又見《中國教育史》“第二、三章”
?1．私人講學(xué)的興起與諸子百家私學(xué)的發(fā)展
?2．齊國的稷下學(xué)宮
?3．孔丘的教育實(shí)踐與教育思想
?創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”、“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”與教育作用和地位；“有教無類”與教育對(duì)象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目的；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行并重；道德教育；論教師；歷史影響。
?4．孟軻的教育思想
?思孟學(xué)派：“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；“大丈夫”的人格理想；“深造自得”的教學(xué)思想。
?5．荀況的教育思想
?荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養(yǎng)目標(biāo)；以儒經(jīng)為教學(xué)內(nèi)容；“聞見知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法；論教師。
?6．墨家的教育思想
?“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為培養(yǎng)目標(biāo)；以科技和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)、創(chuàng)造的教育方法。
?7．道家的教育思想
?“法自然”與教育作用；“逍遙”的人格理想；提倡懷疑的學(xué)習(xí)方法。
?8．法家的教育實(shí)踐與思想
?“人性利己說”與教育作用；禁詩書與“以法為教”；禁私學(xué)與“以吏為師”
?9．戰(zhàn)國后期的教育論著
?《大學(xué)》；《中庸》；《學(xué)記》；《樂記》。
?（三）儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成??
見《簡明中國教育史》“第三章”；又見《中國教育史》“第四章第一、二、三、五、六節(jié)”
?1．“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立
?2．太學(xué)、郡國學(xué)與鴻都門學(xué)
?3．察舉制度
?4．董仲舒的教育實(shí)踐與教育思想
?《對(duì)賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。
?5．王充的教育實(shí)踐與教育思想
?對(duì)讖緯神學(xué)的批判；關(guān)于教育作用與培養(yǎng)目標(biāo)；論學(xué)習(xí)。
?（四）封建國家教育體制的完善???
見《簡明中國教育史》“第四、五章”；又見《中國教育史》“第五章第一、二、三、五節(jié)；第六章第一至五節(jié)”
?1．魏晉南北朝官學(xué)的變革
?西晉的國子學(xué)；南朝宋的“四館”與總明觀。
?2．隋唐時(shí)期教育體系的完備
?文教政策的探索與穩(wěn)定；政府教育管理機(jī)構(gòu)和體制的確立；中央和地方官學(xué)體系的完備；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育發(fā)展的特點(diǎn)。
?3．科舉制度的建立
?科舉制度的萌芽與確立；科舉考試的程序、科目與方法：科舉制度與學(xué)校教育的關(guān)系；科舉制度的影響。
?4．顏之推的教育思想
?顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。
?5．韓愈的教育思想
?“性三品”說與教育作用；關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想；論尊師重道。
?（五）理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展??
見《簡明中國教育史》“第六、七章”；又見《中國教育史》“第七章第一至六節(jié)；第八章第一至四節(jié)”
?1．科舉制度的演變與官學(xué)的改革
?科舉制度的演變；學(xué)校淪為科舉附庸；宋代“興文教”政策；北宋三次興學(xué)與“三舍法”；“蘇湖教法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學(xué)。
?2．書院的發(fā)展
?書院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨：東林書院與書院講會(huì)；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究；書院教育的特點(diǎn)。
?3．私塾與蒙學(xué)教材
?私塾的發(fā)展與種類；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn)。
?4．朱熹的教育思想
?朱熹與《四書章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育作用；論“大學(xué)”和“小學(xué)”教育；“朱子讀書法”。
?5．王守仁的教育思想
?“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學(xué)；論兒童教育。
?（六）理學(xué)教育思想的批判與反思??
見《簡明中國教育史》“第八章”；又見《中國教育史》“第九章”
?1．理學(xué)教育思想的批判
?2．黃宗羲的“公其非是于學(xué)?！?br>?3．顏元的教育思想
?顏元與漳南書院；“實(shí)德實(shí)才”的培養(yǎng)目標(biāo)；“六齋”與“實(shí)學(xué)”的教育內(nèi)容；“習(xí)行”的教學(xué)方法。

?二、中國近代教育
?（一）近代教育的起步??
?見《簡明中國教育史》“第九章、第十章第一、二節(jié)”；又見《中國教育史》“第十、十一章”
?1．教會(huì)學(xué)校在中國的舉辦
?2．洋務(wù)學(xué)堂的興辦
?洋務(wù)學(xué)堂的舉辦、類別和特點(diǎn)；京師同文館；福建船政學(xué)堂。
?3．留學(xué)教育的起步
?幼童留美；派遣留歐。
?4．“中體西用”思想與張之洞的《勸學(xué)篇》
?“中體西用”思想的形成和發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”的歷史作用和局限。
?（二）近代教育體系的建立??
見《簡明中國教育史》“第十章第三、四節(jié)”；又見《中國教育史》“第十二章”
?1．維新派的教育實(shí)踐
?興辦學(xué)堂；興辦學(xué)會(huì)與發(fā)行報(bào)刊。
?2．“百日維新”中的教育改革
?創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；改革科舉制度。
?3．康有為的教育思想
?維新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。
?4．梁啟超的教育思想
?“開民智”、“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的；論學(xué)制：論師范教育、女子教育和兒童教育。
?5．嚴(yán)復(fù)的教育思想
?“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的“三育論”；“體用一致”的文化教育觀。
?6．清末新政時(shí)期的教育改革
?“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制：確定教育宗旨。
?7．清末的留學(xué)教育
?留日教育；“庚款興學(xué)”與留美教育。
?（三）近代教育體制的變革??
見《簡明中國教育史》“第十一章”；又見《中國教育史》“第十三章”
?1．民國初年的教育改革
?制定教育方針；頒布學(xué)制；頒布課程標(biāo)準(zhǔn)。
?2．蔡元培的教育思想與實(shí)踐
?“五育并舉”的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐；教育獨(dú)立思想。
?3．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期和20年代的教育思潮與教育改革運(yùn)動(dòng)
?平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實(shí)用主義教育思潮；勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)；科學(xué)教育思潮；國家主義教育思潮；學(xué)校教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)。
?4．教會(huì)教育的擴(kuò)張與收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
?5．1922年“新學(xué)制”
?七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)制體系與特點(diǎn)。

?三、中國現(xiàn)代教育
?（—）南京國民政府的教育??
見《簡明中國教育史》“第十一、十二章”；又見《中國教育史》“第十四章”
?1．教育宗旨與教育方針的變遷
?黨化教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針。
?2．教育制度改革
?大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行；“戊辰學(xué)制”的頒行。
?3．學(xué)校教育發(fā)展
?初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的學(xué)校西遷。
?4．學(xué)校教育的管理措施
?訓(xùn)育制度；中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練；高中以上學(xué)生的軍訓(xùn)；中學(xué)畢業(yè)會(huì)考。
?（二）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育??
見《簡明中國教育史》“第十三章”；又見《中國教育史》“第十六章”
?1．新民主主義教育方針的形成
?蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。
?2，干部教育
?干部在職培訓(xùn)；干部學(xué)校教育；“抗大”。
?3．群眾教育
?4．普通教育
?根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。
?5．革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)
?（三）現(xiàn)代教育家的教育理論與實(shí)踐??
見《簡明中國教育史》“第十四章第五、六節(jié)”；又見《中國教育史》“第十五章第六至十一節(jié)”
?1．楊賢江與馬克思主義教育理論
?論教育本質(zhì)；“全人生指導(dǎo)”與青年教育。
?2．黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐
?職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系。
?3．晏陽初的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)
?“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。
?4．梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)
?鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的實(shí)施。
?5．陳鶴琴的“活教育”探索
?兒童教育和“活教育”實(shí)驗(yàn)；“活教育”思想體系。
?6．陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐
?“生活教育”實(shí)踐：曉莊學(xué)校；山海工學(xué)團(tuán)；“小先生制”；育才學(xué)校；“生活教育”理論體系。