跨考政治名師深入分析2010年考研—馬克思主義基本原理概論_跨考網(wǎng)
??????? 讀薄用精,重點認知關鍵原理
??????? 馬克思主義基本原理概論在考研政治課中屬于基礎學科,其體現(xiàn)了馬克思主義基本原理的邏輯性的嚴謹。作為考查考生理論聯(lián)系實際的應用分析能力的典型學科,其基本概念、原理、范疇及其之間的內(nèi)在邏輯關系以至體系,均為命題者命制綜合性較強的分析題提供了較好的素材。反之,我們是否可以這樣理解,從測試學的角度看,只要我們對該學科的關鍵原理加以梳理,找出其作為主觀題的考查角度,這樣我們就可以把教材中的內(nèi)容分為兩部分,即客觀題和主觀題的兩部分的內(nèi)容。對于客觀題部分,以重點閱讀、理解為主;對于主觀題部分內(nèi)容,以重點記憶、思考其命題角度為主。更進一步,由于馬克思主義基本原理概論中馬克思主義哲學和政治經(jīng)濟學原理,由于經(jīng)過20余年的考試,其重點已反復、多角度命題,2010年考查的一個關鍵點也在于此,這是其一;另外,需要指出的是,由于2010年對考綱加以修訂,必然新增若干考點。從一般意義上看,這亦是考試的重點。
??????? (一)馬克思主義哲學原理中的重點原理及其考查方式
??????? 1、在辨證唯物論中,其重點原理是如何看待主觀能動性和客觀規(guī)律性的關系,這是新編教材中的第一個關鍵原理,亦是新增考點。
孫站河老師
??????? 2、在唯物辯證法中,其由“兩個觀點、三大規(guī)律和五對范疇”組成。其中,兩個觀點分別是聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點。應重點記憶普遍聯(lián)系的觀點及其方法論要求。至于內(nèi)容,以記憶2006年第38題選作題Ⅱ第一問運用普遍聯(lián)系的觀點說明人類發(fā)展所面臨的三重困境。至于答題思路,可以分為三個層次:第一是普遍聯(lián)系的觀點是什么?(唯物辯證法認為,世界是普遍聯(lián)系的整體,事物之間及事物的內(nèi)部各要素之間相互聯(lián)系,每一事物都是世界普遍聯(lián)系中的一個成分或環(huán)節(jié)。)第二是普遍聯(lián)系觀點的方法論要求是什么?(唯物辯證法普遍聯(lián)系的觀點要求我們用整體的觀點認識事物,正確處理整體和部分以及事物內(nèi)部諸要素之間的關系。)第三人類發(fā)展所面臨的三重困境是否違背了普遍聯(lián)系觀點的方法論要求。(結構圖所呈現(xiàn)的正是人類發(fā)展過程中所面臨的相互聯(lián)系、相互制約的三重困境,人口的增長需要有足夠的經(jīng)濟規(guī)模來承受,而經(jīng)濟規(guī)模的擴大將消耗更多的資源,特別是能源、水資源的消耗將大規(guī)模增加,從而導致環(huán)境的破壞和生態(tài)失衡。)至于怎樣解決這個問題,則是第二問“分析人類怎樣走出三重困境的戰(zhàn)略選擇”的內(nèi)容。這也是唯物辯證法中的重點原理考查的一個重點指向即理論聯(lián)系實際型。
??????? (2)在“三大規(guī)律”的質(zhì)量互變規(guī)律中,應重點記憶度的觀點及其方法論要求,參考真題是2005年第34題。至于內(nèi)容,不在贅述。另外,質(zhì)量互變規(guī)律內(nèi)容及其方法論要求屬于未考點,考生需引起重視。
??????? (3)否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的前進性和曲折性的統(tǒng)一,明確了事物發(fā)展呈現(xiàn)出波浪式前進或螺旋式上升的總趨勢。它要求我們對待一切事物采取科學分析的態(tài)度,反對肯定一切和否定一切的形而上學的否定觀。它亦是我們分析資本主義社會的理論武器。因此,需引起高度重視。參考真題是2004年第37題選做題Ⅱ。另外,該題的第2問是“用唯物史觀評析資本主義“自由民主的‘理念’已不能再改良了”的觀點。這是從哲學的角度對資本主義的“自由民主”的理念的分析。它應和政治經(jīng)濟學中新增考點資本主義政治制度的實質(zhì)及其變化結合理解。這樣,就有了針對馬克思主義基本原理概論中的跨章節(jié)、跨學科的綜合命題的一個重要指向。
??????? (4)對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的源泉和動力,矛盾分析方法是人們認識和改造世界的根本方法。它的主要原理有
??????? 第一,從總的看,矛盾學說的主要內(nèi)容(2002年理第35題:十一屆三中全會以來,我國實施的一系列改革措施,取得了舉世矚目的巨大成就,但也出現(xiàn)了某些負面效應。請用辯證唯物主義的矛盾學說,談談你對這個問題的認識)及其方法論要求(2008年第34題第3問:你在現(xiàn)實生活中遇到類似醫(yī)患關系的矛盾,按照矛盾辯證法該如何對待和處理?)
??????? 第二,矛盾的基本屬性及其方法論要求(2007年第38題選作題Ⅱ第1問:用辯證法的觀點說明為什么“不同文明在競爭比較中取長補短,在求同存異中共同發(fā)展?”)。需要指出的是這里的“用辯證法的觀點”指的是辯證法的某個觀點。至于其它則是指唯物辯證法的總的觀點要求(2006年第34題第2問:守河堤老兵關于石獸“逆流而上”的見解對我們辯證地思考問題有何啟示?),其主要內(nèi)容是:所謂辯證的思考問題,就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點,特別是用對立統(tǒng)一的觀點看問題,從對立中把握同一,從同一中把握對立。
??????? 第三,矛盾的基本屬性在事物發(fā)展中的作用的原理中,應重點認識和諧的本質(zhì),它是本學科的新增考點,亦是構建社會主義和諧社會的哲學基礎,這是需要引起高度重視的。
??????? 第四,矛盾的普遍性和特殊性及其相互關系構成了矛盾問題的精髓。盡管2009年第34題第2問:這個故事對我們理解“具體問題具體分析”有何啟示?)考查了矛盾的特殊性,但由于矛盾的普遍性和特殊性原理是我們革命、改革和建設堅持走自己道路(毛鄧三概論)的哲學依據(jù)之一,因此,需引起重視。
??????? 第五,由于2009年第34題第2問考查了唯物辯證法中的現(xiàn)象和本質(zhì)、原因和結果兩對范疇,因此,要復習的其他三對范疇分別是必然性和偶然性、可能性和現(xiàn)實性及原因和結果等,其命題指向應為客觀題。
??????? 3、辯證唯物主義認識論回答了認識的產(chǎn)生、本質(zhì)、過程和結果。(1)在復習中首先要注意的是可知論與不可知論之間的區(qū)別;其次是辯證唯物主義認識論和形而上學唯物主義認識論之間的區(qū)別;再次是辯證唯物主義認識論和徹底的唯心主義認識論之間的相同點(都承認世界是可知的)
??????? (2)其主觀題的命制主要體現(xiàn)在兩個方面:第一,單純考查認識論中的相關理論。如感性認識和理性認識的辯證關系(2007年第34題)、理性因素和非理性因素在認識過程中的作用原理、真理和謬誤的辯證關系原理(1996年理第29題)。第二,運用認識論的相關原理分析社會現(xiàn)實生活中的問題。如運用馬克思主義關于認識運動的不斷反復和無限發(fā)展的原理,說明對社會主義認識的不斷深化(1989年理第39題)、檢驗真理標準的唯物論和辯證法(1997年文第27題);第三,真理和價值的辯證關系原理(未考點)。
??????? 4、在唯物史觀中,其主觀題的命制體現(xiàn)在四個層面:第一,其基礎原理是社會存在和社會意識的辯證關系原理(未考點);第二,運用社會基本矛盾原理(生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律、上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎發(fā)展的規(guī)律)分析社會生活中重大問題(2000理第35題);第三,社會發(fā)展規(guī)律和人的自覺能動活動的辯證關系原理。第四,黨的歷史觀和群眾觀原理。
??????? (二)馬克思主義政治經(jīng)濟學原理中的重點原理及其考查方式
??????? 馬克思主義政治經(jīng)濟學的主觀題考查主要集中在以下幾個層面:
??????? 第一,從一般意義上說,研究馬克思主義政治經(jīng)濟學的根本任務在于揭示經(jīng)濟運行的規(guī)律。經(jīng)濟運行的規(guī)律可分為三個層面:一是商品經(jīng)濟運行的最一般規(guī)律即價值規(guī)律。其考查的指向包括三個層面:①是價值規(guī)律的作用(1997年理第27題:試述價值規(guī)律的作用,并用以闡明我國企業(yè)必須注重技術進步,改善經(jīng)營管理的原因);②是價值規(guī)律的要求(2001年理第36題第1問:從價值規(guī)律的要求出發(fā),結合材料1說明說明邯鋼主要改革措施的科學依據(jù));③是價值規(guī)律的客觀性(2006年第34題第2問:“倒奶事件”中隱含著什么樣的經(jīng)濟規(guī)律?)第二個層面的經(jīng)濟運行的規(guī)律是商品經(jīng)濟和社會化生產(chǎn)的一般規(guī)律,例如資本循環(huán)周轉規(guī)律(1993年文第30題:試述產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)進行的條件及其對社會主義企業(yè)資金運用的意義)、社會再生產(chǎn)規(guī)律(2000理第33題:運用馬克思關于社會宗本再生產(chǎn)的有關原理,分析我國經(jīng)濟生活中存在的部分生產(chǎn)資料和消費品的供過于求對省會再生產(chǎn)的影響及采取的政策),平均利潤形成理論(1995年理第27題:試述馬克思關于平均利潤形成過程中的理論及其對我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的啟示)等。第三個層面資本主義經(jīng)濟運行特有的規(guī)律。如資本主義經(jīng)濟危機理論(2006年第34題第1問:歷史上資本主義國家經(jīng)濟危機發(fā)生時,農(nóng)場主把牛奶導入大海的現(xiàn)象與材料中的“倒奶事件”有何本質(zhì)區(qū)別?)
??????? 第二,資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化,在某種程度上適應了人類社會發(fā)展基本規(guī)律的基本要求。對此應如何看待呢?從生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的角度所涉及到的命題指向有:一是壟斷和競爭的關系(2008年第35題);二壟斷資本主義的實質(zhì);三是當代資本主義經(jīng)濟新變化的原因及其實質(zhì)(2004年第35題:①根據(jù)材料分析當代資本主義社會實行“雇員擁有股票計劃“的原因?②評析工人股東的兩種看法)。從上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎變化的角度所涉及的命題指向則是新增考點,著重于闡述資本主義政治制度和意識形態(tài)的實質(zhì)及其變化,其命題指向應是主客觀題。
??????? 第三,在科技革命和生產(chǎn)國際化的推動下,實現(xiàn)了經(jīng)濟全球化。對于經(jīng)濟全球化,其考查的指向有三個層面:一是經(jīng)濟全球化的原因、對世界各國經(jīng)濟的影響及我國對經(jīng)濟全球化的對策(2002年理第37題);二是經(jīng)濟全球化與國家主體之間的關系(2000年文第36題);三是在當前世界性的金融危機面前,如何維護國家經(jīng)濟安全、發(fā)展開放型經(jīng)濟成為中國對外開放的一個關鍵問題(力拓間諜案)。這也是當前考查的一個重點問題。
??????? (三)至于科學社會主義理論因其屬于新增考點,其命題指向應包含主客觀題。其復習指向應以全面為主。至于復習中的重點以上已提到,不在贅述。
??????? 總之,通過以上闡述,我們可以得出復習本學科的思路:掌握宏觀框架+認知已考點和新增考點+重點原理+歷年真題練習。如此,方能實現(xiàn)對教材“讀薄用精”、事半功倍的復習目的。
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