2014考研復(fù)試必須知道的8個(gè)問(wèn)題(7):專業(yè)問(wèn)題_跨考網(wǎng)
Number7專業(yè)問(wèn)題
導(dǎo)師問(wèn)問(wèn)題,不懂裝懂必然不好,但是直接道出“不知道”三個(gè)字也甚為不妥!少說(shuō)少錯(cuò),固然不錯(cuò),但是復(fù)試中因此唯唯諾諾,也必不可取!如何回答問(wèn)題,其核心在于展示自己。
1.在復(fù)試中,導(dǎo)師會(huì)考查學(xué)生很具體的專業(yè)知識(shí)嗎?
呂喆:在我看來(lái),對(duì)專業(yè)知識(shí)的考查至少應(yīng)該是復(fù)試考核的關(guān)鍵之一。筆試題的過(guò)程雖然也可以考專業(yè)知識(shí),但可能比較套路化,且沒(méi)有互動(dòng),更無(wú)法反映出學(xué)生思考和解答問(wèn)題的速度。有些專業(yè)內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是在未來(lái)研究中最常用的,這部分知識(shí)需要掌握得很扎實(shí)。此外,專業(yè)內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)了多少、掌握得怎樣,也可以從一個(gè)側(cè)面反映出考生的基本素質(zhì),這包括本科階段的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力和記憶力,等等。
王德華:有的老師會(huì)有意識(shí)地去考查學(xué)生的專業(yè)知識(shí),問(wèn)得很細(xì),可能會(huì)問(wèn)到具體的概念。
2.考生的本科專業(yè)成績(jī),是您所看重的嗎?
呂喆:其實(shí)這些成績(jī)只代表過(guò)去,不能代表現(xiàn)在和未來(lái)。
李先柏:專業(yè)課的知識(shí)會(huì)在復(fù)試中問(wèn)問(wèn)題,看學(xué)生的回答,就會(huì)知道學(xué)生的水平,專業(yè)課的成績(jī)不是太看重。
3.是更看重學(xué)生的基本知識(shí)、專業(yè)訓(xùn)練,還是思想和創(chuàng)新意識(shí)?
呂喆:不都是,不同導(dǎo)師的課題定位和目標(biāo)有所不同,對(duì)學(xué)生的要求可能會(huì)不同。有些課題基本知識(shí)和專業(yè)技能水平是重要的,有些創(chuàng)新性更強(qiáng)的課題,思想和創(chuàng)新會(huì)更重要。
李明陽(yáng):idea肯定很重要,是第一位的,第二是基礎(chǔ),至于具體的操作技巧是很容易學(xué)的,有了idea和專業(yè)基礎(chǔ),那些操作平臺(tái)是很容易搞定的。
4.如何考查學(xué)生是否具有創(chuàng)新思維?
呂喆:導(dǎo)師可以出一個(gè)看似尋常、其實(shí)卻牽涉到的學(xué)科領(lǐng)域較多并且沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題,然后圍繞這個(gè)問(wèn)題討論幾個(gè)來(lái)回即可?;蛘?,問(wèn)一個(gè)學(xué)生平時(shí)不大可能想過(guò)的問(wèn)題,也可以看出其是否有自己的思想,是否有一定的創(chuàng)新能力。
5.您會(huì)問(wèn)到專業(yè)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題嗎?
呂喆:會(huì)問(wèn)。
王德華:一般來(lái)說(shuō),我們要求博士生要有這種關(guān)注學(xué)術(shù)前沿的視野能力,對(duì)碩士生要求的不是那么高,但是復(fù)試中也多少會(huì)有所提及,如轉(zhuǎn)基因話題比較熱的時(shí)候,可能有的導(dǎo)師會(huì)問(wèn),你知道轉(zhuǎn)基因嗎?
6.導(dǎo)師想從熱點(diǎn)問(wèn)題中,考查到什么?
李明陽(yáng):學(xué)生看問(wèn)題的深度和廣度。
王德華:?jiǎn)枱狳c(diǎn)問(wèn)題,導(dǎo)師想考查的不是學(xué)生掌握了多少知識(shí),而是學(xué)生思考的能力。還以轉(zhuǎn)基因的為例,考查的不是你知道電視上說(shuō)什么了,崔永元說(shuō)什么了,方舟子說(shuō)什么了,而是大學(xué)生要有理智,有自己的想法,要能追蹤這個(gè)過(guò)程,綜合分析,能夠理出一個(gè)頭緒。
7.您會(huì)問(wèn)到學(xué)生本科畢業(yè)論文的情況嗎?
李明陽(yáng):是要問(wèn)到的。
李先柏:基本上肯定會(huì)問(wèn)你,至少也會(huì)有80%-90%的可能會(huì)問(wèn)到。
文雙春:有時(shí)候問(wèn)一問(wèn),考查的核心是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為什么做這個(gè)論文,要解決什么問(wèn)題,是怎么樣解決的。
8.可能有的學(xué)生忙于考研,還沒(méi)有時(shí)間寫(xiě),這會(huì)不會(huì)有所影響?
文雙春:核心還是了解學(xué)生思考問(wèn)題的能力,雖然還沒(méi)寫(xiě),但是你要知道你想解決什么問(wèn)題,打算如何解決這個(gè)問(wèn)題,要把這些說(shuō)出來(lái)。
李明陽(yáng):這種情況挺普遍的,很多學(xué)生都是復(fù)試之后再正式寫(xiě)論文。但是到了復(fù)試的時(shí)候,還一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě),怎么做還一竅不通的話,會(huì)起到不好的作用。不過(guò)學(xué)生如果不懂最好不要講,因?yàn)閷?dǎo)師搞這一行已經(jīng)很多年了,不懂裝懂的話就班門弄斧了。
李先柏:雖然學(xué)生的論文沒(méi)有完成,但是導(dǎo)師會(huì)問(wèn)學(xué)生的想法,打算怎么做這個(gè)論文,打算用哪些工具,打算怎么找數(shù)據(jù)等。如果一點(diǎn)想法都沒(méi)有,肯定會(huì)有一定的影響。
9.導(dǎo)師問(wèn)學(xué)生問(wèn)題,學(xué)生不知道,直接回答說(shuō)不知道,這樣好嗎?
李明陽(yáng):這要看是什么問(wèn)題,如果老師問(wèn)未來(lái)打算,學(xué)生直接說(shuō)不知道,肯定是不行的,沒(méi)有未來(lái)打算,不知道讀研該做什么,怎么去做,這樣的學(xué)生,導(dǎo)師一般都是不歡迎的。
呂喆:實(shí)話實(shí)說(shuō),總好過(guò)明顯的閃爍其詞。
王德華:實(shí)話實(shí)說(shuō)比較好,這時(shí)候就不要拐彎了,這么多知識(shí),學(xué)生怎么可能都知道呢。但就怕最基本的知識(shí)不知道,這比較忌諱,如果連最基本的實(shí)驗(yàn)步驟等都說(shuō)不對(duì),導(dǎo)師可能就擔(dān)心這樣的學(xué)生進(jìn)來(lái),可能沒(méi)有辦法培養(yǎng)。
文雙春:我可能還是要啟發(fā)他,如果不斷啟發(fā)還是說(shuō)不知道的,我可能就會(huì)判斷這個(gè)學(xué)生做科研的能力是要打折扣的。如果不知道,可以談思路,可以談什么背景下出現(xiàn)過(guò),等等。科研的本質(zhì)就是探索未知,如果直接回絕的話,說(shuō)明起碼的好奇心和進(jìn)取心都沒(méi)有。
10.有些學(xué)生怕回答錯(cuò)問(wèn)題,因此盡量少說(shuō)以避免犯錯(cuò),您認(rèn)為這是可取的嗎?
呂喆:答錯(cuò)了也沒(méi)有多可怕。更何況,很多問(wèn)題原本就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,測(cè)試的是學(xué)生的反應(yīng)、思維能力、語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。
文雙春:是否答對(duì)不是最主要的,有些問(wèn)題也沒(méi)有固定答案,關(guān)鍵是要談思路,這個(gè)更重要,比回答問(wèn)題出來(lái)更重要。
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