如何使考研規(guī)劃效率最大化_跨考網(wǎng)

　　大家在開(kāi)始準(zhǔn)備考研之后，一定有制定了詳細(xì)的備考規(guī)劃。特別是如何讓考研計(jì)劃更合理。對(duì)此考研計(jì)劃必須是詳盡和符合實(shí)際的，因?yàn)檫@會(huì)為考研添彩加色的。而對(duì)于考研計(jì)劃的安排，我們也應(yīng)該有所研究。無(wú)論是計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性還是計(jì)劃的完善性，我們仔細(xì)斟酌。下面我們對(duì)考研的計(jì)劃進(jìn)行階段性的規(guī)劃。

　　1、階段劃分

　　考研復(fù)習(xí)這么長(zhǎng)的時(shí)間，必須劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，各科齊頭并進(jìn)。

　　2、有所側(cè)重

　　考研錄取既有總分最低線又有單科最低線，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此存在弱勢(shì)科目的考生必須向弱項(xiàng)傾斜。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來(lái)最大好處的地方。

　　3、結(jié)合個(gè)人實(shí)際

　　每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題：總復(fù)習(xí)量有多大?哪些科目是薄弱環(huán)節(jié)?根據(jù)往年競(jìng)爭(zhēng)情況，各科大概多少分才有把握考取?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?等等。

　　4、整體復(fù)習(xí)規(guī)劃與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃、單科復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套

　　整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過(guò)于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以?xún)蓚€(gè)小時(shí)為單元來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　5、靈活變通

　　計(jì)劃一旦制訂出來(lái)，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)大綱的修改而及時(shí)修訂計(jì)劃等。

　　規(guī)劃合理的考研計(jì)劃在考驗(yàn)過(guò)程中扮演重要角色，我們要認(rèn)真對(duì)待。只要大家把握好階段劃分、有所側(cè)重、結(jié)合個(gè)人實(shí)際、整體復(fù)習(xí)規(guī)劃與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃、單科復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套、靈活變通這幾個(gè)方面，一定可以取得優(yōu)異成績(jī)。

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