報(bào)考教育碩士須知（附全國試辦41所院校名單）_跨考網(wǎng)
近日，全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處負(fù)責(zé)人翟東升就教育碩士專業(yè)學(xué)位做了詳細(xì)介紹。
到目前為止，全國中小學(xué)教師有1400萬人，其中具有碩士學(xué)位及研究生學(xué)歷的比例較低。教育碩士學(xué)位的設(shè)置，反映了一種新的具有時(shí)代特征的教育理念，也是世界發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教師教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。
1996年4月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過決議設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位（EDM），并于1997年開始招生試點(diǎn)工作。在短短幾年時(shí)間里，EDM教育已得到各級(jí)教育行政部門、中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大中小學(xué)校教師的普遍關(guān)注。EDM教育招生人數(shù)逐年增加，1998年全國招生人數(shù)為1490人，2000年為3700人，2003年已增加到6970人，累計(jì)錄取已達(dá)到2萬余人。
教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進(jìn)修制度和機(jī)構(gòu)，但是這種進(jìn)修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。
教育碩士與教育學(xué)碩士?jī)煞N學(xué)位的區(qū)別
教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位，前者是職業(yè)性學(xué)位，在我國被稱為專業(yè)學(xué)位，后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門，最后以研究論文為主要成果；教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主，同時(shí)也要求撰寫論文，一般需要學(xué)習(xí)十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國語。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同，比如“學(xué)科教學(xué)――語文”的專業(yè)課為：語文教學(xué)論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學(xué)研究。
報(bào)考教育碩士需要的條件
報(bào)考教育碩士的具體條件是：具有學(xué)士學(xué)位、3年以上基礎(chǔ)教育第一線教學(xué)經(jīng)歷的在職普通中小學(xué)、幼兒園和其他中等學(xué)校的文化基礎(chǔ)課的專任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門或政府機(jī)關(guān)教師系統(tǒng)中有中小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員；只有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷、未獲得學(xué)士學(xué)位者，除滿足上述條件外，還需具有中學(xué)一級(jí)（或相當(dāng)?shù)模┙處熉殑?wù)。
試辦教育碩士專業(yè)學(xué)位的高校
試辦教育碩士專業(yè)學(xué)位共有41所院校，名單如下：
西南師范大學(xué)
徐州師范大學(xué)
杭州師范學(xué)院
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