聽聽清華教授是怎么區(qū)別本科生與研究生

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　　部分2020的考生已經(jīng)進(jìn)入準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的狀態(tài)，然而對(duì)于考研小白來說，問題一籮筐。對(duì)于想要參加2020考研的小伙伴們來說，還處于摸索階段，為了幫助大家更深入的了解考研事宜，今天一起和小編聽聽清華教授是怎么區(qū)別本科生學(xué)習(xí)與研究生學(xué)習(xí)。

　　本科學(xué)習(xí)與研究生學(xué)習(xí)的區(qū)別

　　本科是素質(zhì)教育，是從未成年到成人的教育，是讓他們完成文明教育的過程。素質(zhì)教育不在乎學(xué)什么專業(yè)。例如，家長們對(duì)子女找配偶的要求是要找個(gè)大學(xué)生，而不是要求找學(xué)某種專業(yè)的。家長們未必能解釋為什么，但他們知道受過高等教育的人基本上不動(dòng)手打配偶。本科教育是培養(yǎng)做人的品格和修養(yǎng)的過程。

　　研究生教育不是素質(zhì)教育，是專業(yè)教育。這就是研究生教育和本科生教育的最主要區(qū)別。這個(gè)區(qū)別決定了你們應(yīng)注重學(xué)習(xí)什么的問題。你們的學(xué)習(xí)帶有研究性質(zhì)，這使你們畢業(yè)后的工作選擇與本科生有了不同。

　　本科生畢業(yè)后終身從事其所學(xué)專業(yè)的人數(shù)比例原則上不會(huì)超過10%。這里我說的不是上世紀(jì)50年代的本科畢業(yè)生，而是指有了博士生教育以后的本科畢業(yè)生。碩士畢業(yè)生終生從事其碩士專業(yè)的比例就會(huì)高一點(diǎn)，約在15%左右。

　　培養(yǎng)方式目的區(qū)別

　　中國的教育體制中，本科生的培養(yǎng)方式以教為主，相較于研究生培養(yǎng)而言，更強(qiáng)調(diào)“教”，即主要通過“老師教，學(xué)生學(xué)”的方式來實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的傳遞，培養(yǎng)的目的指向是應(yīng)用型人才。盡管本科生也要完成學(xué)年論文和畢業(yè)論文，但這些論文所起到的更大程度上是一種檢測(cè)作用，檢測(cè)我們的本科生在經(jīng)過2年～4年的培養(yǎng)之后，是否具備了成為一名合格本科生的資格。而研究生的培養(yǎng)方式以學(xué)為主，相較于本科生培養(yǎng)而言，更強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，即主要通過學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)研究方向，導(dǎo)師只在研究的大思路上給予指引，培養(yǎng)的目的是科研型人才。研究生培養(yǎng)期間必須要完成若干篇論文，這些論文有些必須在專業(yè)學(xué)報(bào)期刊上公開發(fā)表，這些論文所起到的更大程度上是一種培養(yǎng)必經(jīng)過程和程序的作用，無法完成論文，是不具備畢業(yè)資格的。

　　人際關(guān)系經(jīng)濟(jì)環(huán)境的區(qū)別

　　本科時(shí)代之所以給我們留下美好的印象，很大程度上是因?yàn)楹唵味儩嵉娜穗H關(guān)系。絕大多數(shù)同學(xué)都是應(yīng)屆考上大學(xué)的，年齡相仿，志趣相投，同學(xué)住在一起，同學(xué)同樂，大家主要都依靠父母作出教育生活投資，沒有生活壓力的本科生活其樂無窮。

　　而研究生時(shí)代不再如此。有一部分同學(xué)是工作了一些年之后再考上研究生繼續(xù)學(xué)生生涯的，還有不少同學(xué)是考了幾次之后再考上的非應(yīng)屆生，同學(xué)成分的多元化使得大家的人生觀、價(jià)值觀都各不相同，共同的志趣愛好也不再像本科時(shí)代那樣容易被發(fā)掘。研究生同學(xué)們一般是自主選擇居住的公寓或宿舍，同班同學(xué)不再居住在一起，這就使得同學(xué)間的感情更難培養(yǎng)，許多同學(xué)感概研究生同學(xué)之間感情很淺，很多程度上也基于這個(gè)原因。部分同學(xué)早已成家立業(yè)，有自己的工作生活和經(jīng)濟(jì)來源，能為自己的研究生生涯買單;一部分同學(xué)也頻繁的在外兼職工作，為自己逐漸脫離父母獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)，也就是說，很多研究生同學(xué)的在學(xué)生涯成為了人格獨(dú)立化的一個(gè)過渡期。學(xué)業(yè)、生活的雙重壓力使得大家疲于奔波，再也無法體會(huì)到本科時(shí)代的簡單人際關(guān)系和衣食無憂的經(jīng)濟(jì)環(huán)境了。

　　工作目標(biāo)和人生定位的區(qū)別

　　人們常說，本科生是居住在象牙塔的天之驕子，然而當(dāng)天之驕子們面臨畢業(yè)，撲面而來的現(xiàn)代競爭壓力之巨大，也是他們所始料未及的。同學(xué)們?cè)诓煌h(huán)境中成長，奮發(fā)努力，用汗水澆灌得來學(xué)歷的增長，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷增長的速度趕不上學(xué)歷貶值的速度，熬過九年義務(wù)教育，三年高中，再終于跨過了高考的獨(dú)木橋，卻發(fā)現(xiàn)憑借小小的一張大學(xué)文憑基本無法在現(xiàn)今殘酷的競爭中站穩(wěn)腳跟?，F(xiàn)在本科文憑的含金量已經(jīng)完全不值得我們?cè)诒娙嗣媲澳贸鰜盱乓?，社?huì)上一句也許并不是很得體的話能道出各中辛酸：“本科生不如狗”。高校不斷擴(kuò)招，與日俱增的本科生一個(gè)月那僅能糊口的工資，根本無法滿足驕子們對(duì)于高物質(zhì)要求的生活所需。

　　而如果說，本科生們是居住在象牙塔的天之驕子，那么研究生們就是居住在象牙塔塔尖的社會(huì)精英了。經(jīng)過了殘酷競爭成為研究生的同學(xué)們，經(jīng)過3年的研究生培養(yǎng)生涯之后，無論是學(xué)歷還是技能，無論是人際關(guān)系還是實(shí)際操作能力，各方面都得到了很大的提升。之所以人們?cè)敢膺x擇舍棄外面的花花世界而繼續(xù)寒窗苦讀，是基于考研能給我們帶來的高收益。除了收入、福利的差異外，在晉職、進(jìn)修等放面，碩士也更有機(jī)會(huì)得到。而本科畢業(yè)后，混個(gè)兩三年，比較好的也就剛畢業(yè)研究生的這個(gè)薪資水平，而人家不但開始工作就能有這個(gè)薪資了，還有個(gè)研究生文憑傍身，高下之別，一目了然。

　　講了這么多，還想給大家提兩個(gè)建議：

　　一是既然花費(fèi)時(shí)間來學(xué)習(xí)，就真的提高一下自己的研究能力。拿個(gè)學(xué)位證書不能說明什么，現(xiàn)在大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、黨校、軍隊(duì)、政府培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦了各種各樣的碩士班。學(xué)位證既不表明你知識(shí)多少，也不說明是你否有研究能力。既然你們已經(jīng)做出了“非理性”的選擇，來讀研，因此，把時(shí)間用于真正提高自己的研究能力才對(duì)得起你自己的決定。

　　二是注重學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法。當(dāng)你掌握了科學(xué)研究方法，你不僅能提高研究能力，還能增強(qiáng)決策的自主性，不盲從，不輕信，不后悔。要學(xué)會(huì)我的生活我做主，與由兄姐、父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、朋友替你決策的歷史告別。