聽聽清華教授是怎么區(qū)別本科生與研究生
本科學(xué)習(xí)與研究生學(xué)習(xí)的區(qū)別
本科是素質(zhì)教育,是從未成年到成人的教育,是讓他們完成文明教育的過程。素質(zhì)教育不在乎學(xué)什么專業(yè)。例如,家長們對(duì)子女找配偶的要求是要找個(gè)大學(xué)生,而不是要求找學(xué)某種專業(yè)的。家長們未必能解釋為什么,但他們知道受過高等教育的人基本上不動(dòng)手打配偶。本科教育是培養(yǎng)做人的品格和修養(yǎng)的過程。
研究生教育不是素質(zhì)教育,是專業(yè)教育。這就是研究生教育和本科生教育的最主要區(qū)別。這個(gè)區(qū)別決定了你們應(yīng)注重學(xué)習(xí)什么的問題。你們的學(xué)習(xí)帶有研究性質(zhì),這使你們畢業(yè)后的工作選擇與本科生有了不同。
本科生畢業(yè)后終身從事其所學(xué)專業(yè)的人數(shù)比例原則上不會(huì)超過10%。這里我說的不是上世紀(jì)50年代的本科畢業(yè)生,而是指有了博士生教育以后的本科畢業(yè)生。碩士畢業(yè)生終生從事其碩士專業(yè)的比例就會(huì)高一點(diǎn),約在15%左右。
培養(yǎng)方式目的區(qū)別
中國的教育體制中,本科生的培養(yǎng)方式以教為主,相較于研究生培養(yǎng)而言,更強(qiáng)調(diào)“教”,即主要通過“老師教,學(xué)生學(xué)”的方式來實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的傳遞,培養(yǎng)的目的指向是應(yīng)用型人才。盡管本科生也要完成學(xué)年論文和畢業(yè)論文,但這些論文所起到的更大程度上是一種檢測(cè)作用,檢測(cè)我們的本科生在經(jīng)過2年~4年的培養(yǎng)之后,是否具備了成為一名合格本科生的資格。而研究生的培養(yǎng)方式以學(xué)為主,相較于本科生培養(yǎng)而言,更強(qiáng)調(diào)“學(xué)”,即主要通過學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)研究方向,導(dǎo)師只在研究的大思路上給予指引,培養(yǎng)的目的是科研型人才。研究生培養(yǎng)期間必須要完成若干篇論文,這些論文有些必須在專業(yè)學(xué)報(bào)期刊上公開發(fā)表,這些論文所起到的更大程度上是一種培養(yǎng)必經(jīng)過程和程序的作用,無法完成論文,是不具備畢業(yè)資格的。
人際關(guān)系經(jīng)濟(jì)環(huán)境的區(qū)別
本科時(shí)代之所以給我們留下美好的印象,很大程度上是因?yàn)楹唵味儩嵉娜穗H關(guān)系。絕大多數(shù)同學(xué)都是應(yīng)屆考上大學(xué)的,年齡相仿,志趣相投,同學(xué)住在一起,同學(xué)同樂,大家主要都依靠父母作出教育生活投資,沒有生活壓力的本科生活其樂無窮。
而研究生時(shí)代不再如此。有一部分同學(xué)是工作了一些年之后再考上研究生繼續(xù)學(xué)生生涯的,還有不少同學(xué)是考了幾次之后再考上的非應(yīng)屆生,同學(xué)成分的多元化使得大家的人生觀、價(jià)值觀都各不相同,共同的志趣愛好也不再像本科時(shí)代那樣容易被發(fā)掘。研究生同學(xué)們一般是自主選擇居住的公寓或宿舍,同班同學(xué)不再居住在一起,這就使得同學(xué)間的感情更難培養(yǎng),許多同學(xué)感概研究生同學(xué)之間感情很淺,很多程度上也基于這個(gè)原因。部分同學(xué)早已成家立業(yè),有自己的工作生活和經(jīng)濟(jì)來源,能為自己的研究生生涯買單;一部分同學(xué)也頻繁的在外兼職工作,為自己逐漸脫離父母獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),也就是說,很多研究生同學(xué)的在學(xué)生涯成為了人格獨(dú)立化的一個(gè)過渡期。學(xué)業(yè)、生活的雙重壓力使得大家疲于奔波,再也無法體會(huì)到本科時(shí)代的簡單人際關(guān)系和衣食無憂的經(jīng)濟(jì)環(huán)境了。
工作目標(biāo)和人生定位的區(qū)別
人們常說,本科生是居住在象牙塔的天之驕子,然而當(dāng)天之驕子們面臨畢業(yè),撲面而來的現(xiàn)代競爭壓力之巨大,也是他們所始料未及的。同學(xué)們?cè)诓煌h(huán)境中成長,奮發(fā)努力,用汗水澆灌得來學(xué)歷的增長,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷增長的速度趕不上學(xué)歷貶值的速度,熬過九年義務(wù)教育,三年高中,再終于跨過了高考的獨(dú)木橋,卻發(fā)現(xiàn)憑借小小的一張大學(xué)文憑基本無法在現(xiàn)今殘酷的競爭中站穩(wěn)腳跟?,F(xiàn)在本科文憑的含金量已經(jīng)完全不值得我們?cè)诒娙嗣媲澳贸鰜盱乓?,社?huì)上一句也許并不是很得體的話能道出各中辛酸:“本科生不如狗”。高校不斷擴(kuò)招,與日俱增的本科生一個(gè)月那僅能糊口的工資,根本無法滿足驕子們對(duì)于高物質(zhì)要求的生活所需。
而如果說,本科生們是居住在象牙塔的天之驕子,那么研究生們就是居住在象牙塔塔尖的社會(huì)精英了。經(jīng)過了殘酷競爭成為研究生的同學(xué)們,經(jīng)過3年的研究生培養(yǎng)生涯之后,無論是學(xué)歷還是技能,無論是人際關(guān)系還是實(shí)際操作能力,各方面都得到了很大的提升。之所以人們?cè)敢膺x擇舍棄外面的花花世界而繼續(xù)寒窗苦讀,是基于考研能給我們帶來的高收益。除了收入、福利的差異外,在晉職、進(jìn)修等放面,碩士也更有機(jī)會(huì)得到。而本科畢業(yè)后,混個(gè)兩三年,比較好的也就剛畢業(yè)研究生的這個(gè)薪資水平,而人家不但開始工作就能有這個(gè)薪資了,還有個(gè)研究生文憑傍身,高下之別,一目了然。
講了這么多,還想給大家提兩個(gè)建議:
一是既然花費(fèi)時(shí)間來學(xué)習(xí),就真的提高一下自己的研究能力。拿個(gè)學(xué)位證書不能說明什么,現(xiàn)在大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、黨校、軍隊(duì)、政府培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦了各種各樣的碩士班。學(xué)位證既不表明你知識(shí)多少,也不說明是你否有研究能力。既然你們已經(jīng)做出了“非理性”的選擇,來讀研,因此,把時(shí)間用于真正提高自己的研究能力才對(duì)得起你自己的決定。
二是注重學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法。當(dāng)你掌握了科學(xué)研究方法,你不僅能提高研究能力,還能增強(qiáng)決策的自主性,不盲從,不輕信,不后悔。要學(xué)會(huì)我的生活我做主,與由兄姐、父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、朋友替你決策的歷史告別。
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