2011年教育學(xué)考研命題趨勢(shì):無變化的啟示_跨考網(wǎng)
一、命題思路預(yù)測(cè)
在四個(gè)科目分值比例保持不變的情況下,命題思路也不會(huì)發(fā)生很大的變化。選擇題仍然以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主,簡(jiǎn)答題仍然考查考生對(duì)某些主要理論和觀點(diǎn)的掌握程度,辨析題和分析論述題仍然是拉開考生分?jǐn)?shù)的拔高型試題,著重考查考生分析問題和解決問題的能力。
從各個(gè)科目來看,重要和核心的考查章節(jié)變化不會(huì)太大。但考生不可過于依賴押題和預(yù)測(cè),因?yàn)榇缶V的考查范圍本身就是整個(gè)教育學(xué)學(xué)科知識(shí)的濃縮范圍,涵蓋的全部是升入碩士研究生 必須掌握的基本知識(shí),所以考查重心的變動(dòng)也屬正常。
二、考查目標(biāo)預(yù)測(cè)
考查目標(biāo)是相對(duì)穩(wěn)定的一方面,因此,要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法,能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題的目標(biāo)不會(huì)發(fā)生變化。
三、題型、題量預(yù)測(cè)
從整張?jiān)嚲韥碚f,題量和題型結(jié)構(gòu)都不會(huì)發(fā)生變化,唯一會(huì)發(fā)生變化的就是不同題型的考查內(nèi)容。
2007、2008、2009的單項(xiàng)選擇題都只是考查了教育學(xué)原理、中外教育史和教育心理學(xué),但是2010年就將教育研究方法也作為單項(xiàng)選擇題的考查內(nèi)容。相信單選題的這個(gè)趨勢(shì)在2011年也會(huì)繼續(xù)維持。
簡(jiǎn)答題也是比較穩(wěn)定的,通常是教育學(xué)原理2題,中外教育史2題,教育心理學(xué)或教育研究方法1題,即使有變動(dòng),最大的可能也是在教育學(xué)原理或者中外教育史中削減1題,而將教育心理學(xué)和教育研究方法各設(shè)1題。
辨析題歷來是不會(huì)考查教育史的內(nèi)容的,相信今年也不例外。因?yàn)闅v史類的知識(shí)點(diǎn)是以事實(shí)為依據(jù)的,不存在優(yōu)劣好壞之分。因此,按照往年的慣例,教育學(xué)原理還是會(huì)有1-2題,剩下的就是教育心理學(xué)和教育研究方法的領(lǐng)地了。
分析論述題的考查科目是最穩(wěn)定的,必然是各個(gè)科目1題。但是在這里要說明一下,關(guān)于中外教育史在分析論述題部分是會(huì)出中教史還是外教史還是中外史的合題的問題。一般來說,這要依據(jù)簡(jiǎn)答題的考查內(nèi)容而定。如果簡(jiǎn)答題考查了2道中國(guó)教育史的問題,那么分析論述題多半會(huì)來自外教史,如果簡(jiǎn)答題中從中教史和外教史各考查1道,那么分析論述題最有可能是合題。意思就是在大題的60分中,中教史和外教史基本上是平分秋色的。相信這也是一個(gè)同學(xué)們可以參考的規(guī)律。
四、考試難度預(yù)測(cè)
縱觀近三年的試題,考試難度是穩(wěn)中有升,但是幅度卻不是太大。這說明考試中心的專家們也趨向于讓難度平穩(wěn)上升。因此,考生們?cè)谛睦砩虾蛡淇脊ぷ髦卸家须y度加大的準(zhǔn)備。,但也不用過于驚慌,因?yàn)檫@畢竟只是初試的入門選拔,難度變化不會(huì)太大。大家只需以平常心對(duì)待,將自己的專業(yè)基礎(chǔ)打牢,相信你們是不會(huì)有問題的!
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