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考研復(fù)習(xí)歷史學(xué)方法有跡可循_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2012-06-06 19:27:10
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  歷史學(xué)在碩士研究生招生考試中屬于統(tǒng)考專業(yè),知識(shí)點(diǎn)比較繁多而且瑣碎,需要大量記憶,但是又要求理解記憶,因?yàn)槿绻挥洃洸焕斫獾脑?,很多歷史事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因和結(jié)果都會(huì)混淆。考研復(fù)習(xí)歷史學(xué)的方法是有跡可循的,可以借鑒以下幾種記憶方法。

   框架記憶法

  所謂框架記憶法,即指掌握某一重大歷史事件的前因后果的記憶方法。對(duì)于一個(gè)歷史事件心中要有一個(gè)總體的框架。世界上沒(méi)有無(wú)因之果,也沒(méi)有無(wú)果之 因。我們?cè)谟洃洉r(shí)可能會(huì)出現(xiàn)零碎的知識(shí)點(diǎn)記了很多,但卻不能將知識(shí)記完整,總是記混了。這就需要我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候首先建立一個(gè)框架。任何歷史事件都由三大部分組成,因而要把一個(gè)歷史事件敘述完整,必須交代清楚這三個(gè)方面的內(nèi)容,那就是事件的前因、事件的過(guò)程、事件的意義(包括積極意義、消極意義、借鑒意義 等),而敘述事件的過(guò)程要力求簡(jiǎn)潔,但時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果諸要素不能遺漏。

  規(guī)律記憶法

  按照客觀規(guī)律辦事,總能事半功倍,歷史記憶也如此。歷史知識(shí)都是有其內(nèi)在的規(guī)律的。如革命的規(guī)律:原因——封建制度阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;目的—— 一般是為了反對(duì)****,反對(duì)封建制度,追求民主、自由和****;意義:都為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃清了障礙,奠定了基礎(chǔ),并為其他革命提供了借鑒意義。

  歷史發(fā)展的因果性是歷史規(guī)律的一個(gè)重要方面,因?yàn)闅v史條件是相互聯(lián)系的。正如波蘭史學(xué)家托波爾斯基指出的“社會(huì)中每一種變化都是特定原因作用的結(jié)果”,故任何歷史事件的發(fā)生都不會(huì)是偶然的,一定受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化諸因素的影響,而我們只要把握這些因素,就肯定能把歷史事件掌握好,記憶好。

  朗誦記憶法

  所謂朗誦記憶法,即將知識(shí)朗讀出來(lái),而且要帶有感情的朗讀。這樣,下次你再看到這一知識(shí)時(shí),就會(huì)想起當(dāng)時(shí)朗誦的情景。記得去年我就是在上完跨考 的政治輔導(dǎo)班后,聽了蘆欣老師這一建議。回到學(xué)校,我每天早上都去湖邊朗誦,這樣那些歷史知識(shí)不僅記住了,而且還呼吸了新鮮空氣,一舉兩得。這種大聲朗讀的方法,能調(diào)動(dòng)全身心參與,而且不容易犯困。

  提問(wèn)記憶法

  考研過(guò)程,并不是一個(gè)人埋頭苦干的過(guò)程,而是大家一起學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有具備團(tuán)隊(duì)精神,你在考研路上才會(huì)走得更加輕松。找個(gè)研友,兩人制定一個(gè)計(jì) 劃,利用空閑時(shí)間,互相提問(wèn),這會(huì)使沒(méi)有記牢的知識(shí)經(jīng)過(guò)交談、提示而變成牢固的記憶,固定在腦海里。而且,在提問(wèn)回答的過(guò)程中,你能夠掌握自己的復(fù)習(xí)效果,從而更加努力地學(xué)習(xí)。

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