理智看待冷門(mén)專(zhuān)業(yè) 長(zhǎng)遠(yuǎn)觀望就業(yè)前景_跨考網(wǎng)
現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō),考研的最終目的是為了研究生畢業(yè)后能找到自己理想的工作,或是做研究或是自己創(chuàng)業(yè),大多數(shù)人選擇在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的價(jià)值。那么是不是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景就一定很差呢?事實(shí)并不是這樣的,我們應(yīng)該理智的看待冷門(mén)專(zhuān)業(yè)并且要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。
相對(duì)來(lái)說(shuō),熱門(mén)專(zhuān)業(yè)確實(shí)好就業(yè),但是,是不是報(bào)考“熱門(mén)”就一定等于就業(yè)“熱門(mén)”,而報(bào)考“冷門(mén)”就等于就業(yè)“沒(méi)門(mén)”呢?恐怕不能一概而論。這是因?yàn)椋阂环矫?,從心理學(xué)來(lái)說(shuō),很多人考研容易有從眾心理,看到考研的人多了,自己也決定考研,看到考金融、法律的人多了,就認(rèn)定“群眾的眼光是雪亮的”。另一方面,媒體從新聞報(bào)道的角度出發(fā),自然對(duì)一些報(bào)考人數(shù)較多的專(zhuān)業(yè)給予更多關(guān)注,使考生和家長(zhǎng)們產(chǎn)生了“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)必定好就業(yè)的錯(cuò)覺(jué)。
當(dāng)然,近年來(lái)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與供求關(guān)系變化的影響下,文科類(lèi)中文、外語(yǔ)、金融、經(jīng)濟(jì)、MBA、會(huì)計(jì),理工科類(lèi)電子信息類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求量較大,畢業(yè)生找工作相對(duì)比較容易,待遇薪水也比較高,屬于當(dāng)前就業(yè)“熱門(mén)”的專(zhuān)業(yè)。但是,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展往往具有發(fā)展熱點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)換以及板塊輪動(dòng)的特點(diǎn),因此可能對(duì)一些特定專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況起著重要的影響作用,甚至可能會(huì)對(duì)所謂“冷熱”專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新“洗牌”。例如往年屬于“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的航空、航運(yùn)專(zhuān)業(yè),由于受到金融危機(jī)對(duì)航空、航運(yùn)企業(yè)特別是外貿(mào)型航空、航運(yùn)企業(yè)的負(fù)面影響,使得企業(yè)對(duì)人才的需求明顯萎縮;而在國(guó)家重點(diǎn)投資鐵路建設(shè)的東風(fēng)下,鐵路及軌道交通行業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)今年成了“香餑餑”,北京鐵路局、廣鐵集團(tuán)等一大批企業(yè)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系,提前“預(yù)定”人才。那么,如何判斷專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景呢?考生要把握社會(huì)宏 觀走勢(shì),了解行業(yè)特點(diǎn),判斷社會(huì)各行業(yè)需求。有些行業(yè)伸縮性很大,向其他行業(yè)滲透也很厲害,因此很難“飽和”,如石油、地質(zhì)、環(huán)保、文物、珠寶鑒定等專(zhuān) 業(yè),社會(huì)需求和人才供應(yīng)至今仍不成正比;有些行業(yè)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷轉(zhuǎn)型或產(chǎn)生,如互聯(lián)網(wǎng)、多晶硅、風(fēng)電設(shè)備等,需要大量的專(zhuān)業(yè)人才;同樣,一些“冷 門(mén)”專(zhuān)業(yè),則因其行業(yè)的發(fā)展需要及人才的緊缺,如礦業(yè)加工工程、采礦工程、紙漿造紙、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程等專(zhuān)業(yè),在目前及未來(lái)都可能會(huì)有著意想不到的發(fā)展空間。
同時(shí),我們?cè)诜治鰧?zhuān)業(yè)發(fā)展前景的同時(shí),也要充分考慮專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向之間的相互關(guān)系。研究生教育并不僅僅是單純地走“研究”的路線,不同的專(zhuān)業(yè)適合不同的職業(yè)價(jià)值取向。例如理、工、農(nóng)、醫(yī)等技術(shù)含量高的專(zhuān)業(yè),要走“研究”路線,即考生要清楚這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的讀研的目的是深化專(zhuān)業(yè)水平,讓自己成為行業(yè)專(zhuān)家和研究型人才;教育學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)則一定強(qiáng)調(diào)讀研的實(shí)踐性,要走“職業(yè)”路線,即讀研的目的是提高就業(yè)層次,提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,實(shí) 現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展;文、史、哲等專(zhuān)業(yè)的路線比較復(fù)合,既有可能是為了研究,也有可能是為了職業(yè),報(bào)考這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生,要著重提升個(gè)人綜合素質(zhì)。并且,不同的考生由于職業(yè)目標(biāo)和價(jià)值取向上存在差異,其對(duì)專(zhuān)業(yè)前景的關(guān)注點(diǎn)也有所差異。同樣是報(bào)考漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,如果希望自己將來(lái)從事綜合管理崗位的工 作,可能更注重“實(shí)踐”的職業(yè)發(fā)展道路;如果專(zhuān)心于學(xué)術(shù)研究,可能更青睞走“研究”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。
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