2016考研邏輯與寫作關(guān)系2：題型探討_跨考網(wǎng)

　　之前，我們探討了邏輯推理與中文寫作的一致性，而在這篇文章中，跨考教育邏輯與寫作教研室王曉東老師將和大家繼續(xù)探討如下問題的答案。

　　1. 中文寫作與邏輯推理在哪些具體的題型上有著緊密的聯(lián)系。

　　2. 聯(lián)系最緊密的題型有哪些?

　　3. 哪些邏輯題型的學(xué)習(xí)對(duì)論證有效性分析有最直接的促進(jìn)作用?

　　先來看分析一下邏輯推理與中文寫作的大綱。

　　【邏輯推理大綱】綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識(shí)。試題內(nèi)容涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

　　試題涉及的內(nèi)容包括：

　　(一)概念

　　1.概念的各類 2.概念之間的關(guān)系 3.定義 4.劃分

　　(二)判斷

　　1.判斷的種類 2.判斷之間的關(guān)系

　　(三)推理

　　1.演繹推理 2.歸納推理 3.類比推理 4.綜合推理

　　(四)論證

　　1.論證方式分析

　　2.論證評(píng)價(jià)

　　1) 加強(qiáng) 2)削弱 3)解釋 4)其它

　　3.謬誤識(shí)別

　　1) 混淆概念 2)轉(zhuǎn)移論題 3)自相矛盾 4)模棱兩可

　　5) 不當(dāng)類比 6)以偏概全 7)其它謬誤

　　【論證有效性分析大綱】論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

　　首先，二者相交于“論證”。論證的基本結(jié)構(gòu)是什么，有哪些基本原則，又有哪些論證的方法?論證有效性分析要回答的是“論證的有效性”，而邏輯推理直接要求我們針對(duì)一段論證進(jìn)行加強(qiáng)、削弱，或者進(jìn)行評(píng)價(jià)。前者要求我們以語段的形式表達(dá)出來，而后者則要求我們從5個(gè)選項(xiàng)中先一個(gè)就得了。

　　其次，“論證有效性分析的要點(diǎn)”提示告訴我們，二者又相交于邏輯的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)：概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。什么是概念，如何明確一個(gè)概念?什么是判斷，評(píng)判一個(gè)判斷是否準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)是什么?有哪些推理，如何評(píng)判一個(gè)推理的嚴(yán)密性……

　　再次，二者在知識(shí)點(diǎn)的考查上具有極強(qiáng)的互補(bǔ)性。在邏輯推理中不便于考查的知識(shí)，在論證有效性分析可以很好地考查到。比如歸納推理，這類推理在邏輯中考查的數(shù)量較少，同時(shí)由于其推理本身的不嚴(yán)密性，相對(duì)來說也比較難考查完全。而在中文寫作中，我們所看到的推理，大部分是屬于歸納的類型。再比如謬誤識(shí)別部分，近幾年在邏輯中基本屬于不考查的題型，但這個(gè)邏輯謬誤在中文寫作中考查的頻率卻很高。

　　最后，有些題型與論證有效性分析的結(jié)合的異常緊密，比如論證評(píng)價(jià)部分的削弱、解釋題型。其中，削弱部分可以看成是找邏輯缺陷的練習(xí)，而原因解釋題型，可以當(dāng)作是缺陷分析的表達(dá)練習(xí)。

　　至此，我們從大的題型方面，對(duì)邏輯推理與中文寫作的關(guān)系進(jìn)行了更進(jìn)一步的探討。也希望各位考生能對(duì)二者有一個(gè)深刻的了解也把握，以便更好的安排復(fù)習(xí)備考。

　　文章來源：跨考教育

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