2014考研早先”占座”不如早入備考狀態(tài)_跨考網(wǎng)

　　2014考研早先”占座”不如早入備考狀態(tài)

　　2013年考研大幕尚未落下，2014年考研大戰(zhàn)早已開始，近日，大學(xué)校園里搶自習(xí)室、占座位現(xiàn)象備受關(guān)注。2月13日凌晨?jī)牲c(diǎn)，湘潭大學(xué)生一擁而上沖入學(xué)校的第一教學(xué)樓，上演瘋狂的“考研占座”大戲，連樓內(nèi)的玻璃門都被擠破。有網(wǎng)友點(diǎn)評(píng):他們是在用生命占座。面對(duì)新一輪激烈的考研競(jìng)爭(zhēng)，不知備戰(zhàn)2014年考研的你準(zhǔn)備好了嗎?

　　跨考教育考研輔導(dǎo)專家表示，考研的復(fù)習(xí)地方的確以安靜為最佳，但卻并不需要太過執(zhí)著于自習(xí)室和圖書館，宿舍以及校園都是不錯(cuò)的復(fù)習(xí)地點(diǎn)?？忌欢ㄒ獢[正態(tài)度。合理安排自己的考研復(fù)習(xí)時(shí)間，找到適合自己的復(fù)習(xí)地點(diǎn)。放下考研占座包袱輕裝上陣。

　　盡早進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)

　　考研過程中，心態(tài)永遠(yuǎn)是最重要的，過于焦慮和過于放松都不利于全身心的復(fù)習(xí)。剛剛結(jié)束了緊張的期末考，大家好不容易可以松口氣，假期里，很多同學(xué)想要趁著假期放松一下，這個(gè)時(shí)候很容易影響自己的復(fù)習(xí)狀態(tài)，一不小心心思就偏離了考研的軌道，幾天甚至十幾天就荒廢了?？缈冀逃佳休o導(dǎo)專家建議同學(xué)們，大家可以從每天只看半個(gè)小時(shí)的書開始，慢慢增加學(xué)習(xí)量，逐漸回歸到學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不會(huì)讓大家因?yàn)閯?shì)頭過猛而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

　　制定備考計(jì)劃，循序漸進(jìn)

　　考研復(fù)習(xí)要未雨綢繆，早作打算早準(zhǔn)備就能多一些希望，考研是一個(gè)不斷積累的過程，大家要制定好合理的作戰(zhàn)計(jì)劃，調(diào)整好心態(tài)，從生理和心理兩個(gè)方面做好準(zhǔn)備，為考研復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能保證將自己的潛力最大化，火力全開，以最好的狀態(tài)迎接考試。

　　跨考教育考研輔導(dǎo)專家建議，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，將要做的事情整理清楚，在慢慢加大學(xué)習(xí)量的時(shí)候，知道自己有哪些內(nèi)容是需要學(xué)習(xí)和掌握的?？佳袕?fù)習(xí)需要掌握的知識(shí)量是非常大的，大家一定要制定出科學(xué)合理的計(jì)劃，并按照計(jì)劃一步一步執(zhí)行，不要有倦怠的心理?？缈冀逃佳休o導(dǎo)專家提醒同學(xué)們，既然選擇了考研，就要堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要落到實(shí)處，不能半途而廢。

　　基礎(chǔ)是命根，把握住基礎(chǔ)知識(shí)

　　基礎(chǔ)性題目在考研各科中所占比例相當(dāng)大，技巧性題目的解決往往也建立在深入掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的攝取?？缈冀逃佳休o導(dǎo)專家指出：要做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹、深入、融會(huì)貫通的層次其實(shí)也并非難事，這個(gè)過程簡(jiǎn)單說就是一個(gè)你與這門科磨合的過程。

　　比如，在考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中要需要隨時(shí)聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)，有很多同學(xué)覺得解題靠的是技巧，所以復(fù)習(xí)時(shí)把精力都放在掌握技巧上，從而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解，這樣做其實(shí)會(huì)得不償失?？缈冀逃佳休o導(dǎo)專家要求同學(xué)們，需要掌握知識(shí)的橫向及縱向聯(lián)系以及跨科目的蛛網(wǎng)式的知識(shí)交錯(cuò)，得花大量精力來理清這些聯(lián)系，以達(dá)到百變不亂的程度。這仍然依賴于基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握程度。此外，提醒同學(xué)們，在備考過程中要多思考，做到舉一反三。只要大家堅(jiān)持不懈，持之以恒，這樣積累到最后，一定會(huì)使你受益非淺。

　　來源：跨考教育
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