腦癱女孩考研總分360 80萬(wàn)字小說(shuō)映證生命頑強(qiáng)_跨考網(wǎng)
腦癱女孩劉璟今年考研初試成績(jī)總分360分，超國(guó)家線15分，雙手殘疾卻寫(xiě)出了近80萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，并成功在知名閱讀網(wǎng)上架訂閱，第二部小說(shuō)已經(jīng)獲得了70多萬(wàn)次的點(diǎn)擊率。不可不說(shuō)，這個(gè)女孩的經(jīng)歷映證的是生命的頑強(qiáng)。
24歲的劉璟出生于安慶市一個(gè)工人家庭，一出生就患上了腦癱，全身2/3的肢體萎縮，僅右手的三根手指可以活動(dòng)。而她以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造著生命的奇跡，2006年，以高出二本線20多分的成績(jī)被安慶師范學(xué)院英語(yǔ)系錄取。
大學(xué)畢業(yè)后，劉璟又繼續(xù)努力考研。第一年報(bào)考的是“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”專業(yè)，第二年報(bào)考的是安徽大學(xué)“專業(yè)翻譯”專業(yè)，今年考的是安慶師范學(xué)院的“比較文學(xué)與世界文學(xué)”專業(yè)。
三年里，她的考研成績(jī)一次比一次好，今年，劉璟初試總成績(jī)360分，比國(guó)家線高出了15分，但由于考公共英語(yǔ)需要涂答題卡，她雙手殘疾涂答題卡不清楚，最拿手的英語(yǔ)只考了50分，離分?jǐn)?shù)線差了兩分，單項(xiàng)考試成績(jī)不及格，沒(méi)有進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)。但是安慶師范學(xué)院文學(xué)院的王老師說(shuō)，劉璟的英語(yǔ)是強(qiáng)項(xiàng)，去年考翻譯，英語(yǔ)沒(méi)用答題卡她考了70多分。獲悉劉璟的情況后，安慶師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心，在收到劉璟的破格錄取申請(qǐng)后，學(xué)院立即將情況上報(bào)給了省教育廳。省教育廳非常重視，要求有關(guān)部門(mén)盡最大努力爭(zhēng)取，目前省教育廳已經(jīng)向教育部進(jìn)行了報(bào)告，希望批準(zhǔn)將劉璟破格錄取，估計(jì)這個(gè)月底就可能有結(jié)果。
考研是劉璟創(chuàng)造的又一個(gè)奇跡，在考研的三年里，業(yè)余時(shí)間，劉璟用兩根手指“點(diǎn)”出了兩部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)(第二部小說(shuō)還沒(méi)有寫(xiě)完)，總計(jì)有近80萬(wàn)字。
2010年大學(xué)畢業(yè)后，在考研之余，她開(kāi)始用“千葉汀語(yǔ)”這個(gè)筆名在小說(shuō)閱讀網(wǎng)上連載小說(shuō)。第一部小說(shuō)《我的野蠻管家》寫(xiě)了37萬(wàn)字，第二部小說(shuō)《玫瑰劫之情靡Devil管家》寫(xiě)了約40萬(wàn)字，已經(jīng)上架發(fā)表18萬(wàn)字。
由于雙手嚴(yán)重萎縮，無(wú)法敲鍵盤(pán)和握鼠標(biāo)，劉璟只能使用電腦上的虛擬鍵盤(pán)，用右手食指努力地按住鼠標(biāo)，然后用左手的食指關(guān)節(jié)敲擊鼠標(biāo)左鍵，一分鐘劉璟最多能打15個(gè)字。難以想象，這80萬(wàn)字的背后，凝聚了劉璟怎樣的努力。
由于身體原因，劉璟的生活經(jīng)歷很少，社會(huì)閱歷幾乎為零，只能通過(guò)擴(kuò)大閱讀量來(lái)獲取素材和靈感。劉璟經(jīng)常為了找到一個(gè)精準(zhǔn)出彩的詞句而絞盡腦汁，茶飯不思，甚至鬧起了失眠。 “這兩部小說(shuō)寫(xiě)了三年，我是兩三天寫(xiě)一次，來(lái)了靈感就寫(xiě)，一次寫(xiě)兩三千字。 ”
據(jù)了解，劉璟的第一部小說(shuō)更新到20萬(wàn)字的時(shí)候，便獲得了小說(shuō)閱讀網(wǎng)編輯、讀者的廣泛好評(píng)，之后編輯聯(lián)系上了劉璟，讓她的作品簽約上架，目前，劉璟的第二部小說(shuō)已經(jīng)有70多萬(wàn)次的點(diǎn)擊率。
劉璟說(shuō)：“其實(shí)，人生本就是一個(gè)不斷修行、不斷歷練的過(guò)程，正如一句禪語(yǔ)所言——浮生若茶，破執(zhí)如蓮，戒急用忍，方能漸行漸遠(yuǎn)。雖然夢(mèng)想至今依然離我很遙遠(yuǎn)，但我會(huì)一直修行下去。我無(wú)法用體力回報(bào)社會(huì)，但我完全能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)融進(jìn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，回報(bào)那些時(shí)刻關(guān)注我、幫助我的人。 ”
這個(gè)女孩的堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了她生命的奇跡，映證了生命的頑強(qiáng)。
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